“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利,改善民生”.
(1)利用蒸發(fā)原理可以從海水中提取食鹽,實驗室蒸發(fā)食鹽水時用到的儀器有 (填序號).
①帶鐵圈的鐵架臺 ②酒精燈 ③漏斗 ④玻璃棒 ⑤量筒 ⑥蒸發(fā)皿
(2)如圖是活性炭凈水器示意圖,其中活性炭的作用是: .
(3)硬水給人們的生活帶來了許多麻煩,生活中可用 來區(qū)分硬水和軟水,可通過 煮沸 的方法使硬水軟化.
蒸發(fā)與蒸餾操作;硬水與軟水;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | (1)蒸發(fā)是利用加熱的方法,使溶液中溶劑不斷揮發(fā)而析出溶質(zhì)的過程,據(jù)此判斷所需的儀器. (2)活性炭具有吸附性,能吸附異味和色素. (3)硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,根據(jù)硬水和軟水的檢驗方法、降低水的硬度的方法,進行分析解答. |
解答: | 解:(1)蒸發(fā)是利用加熱的方法,使溶液中溶劑不斷揮發(fā)而析出溶質(zhì)的過程,利用蒸發(fā)原理可以從海水中提取食鹽,實驗室蒸發(fā)食鹽水時用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、酒精燈、玻璃棒、蒸發(fā)皿. (2)活性炭具有吸附性,能吸附異味和色素,活性炭凈水器中活性炭的作用是吸附作用. (3)硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,加入肥皂水,若產(chǎn)生泡沫較多,則是軟水,若產(chǎn)生泡沫較少,則是硬水. 日常生活中可采用加熱煮沸的方法降低水的硬度. 故答案為:(1)①②④⑥;(2)吸附作用;(3)肥皂水;煮沸. |
點評: | 本題難度不大,掌握蒸發(fā)操作的原理、活性炭具有吸附性、硬水和軟水的檢驗方法與降低水的硬度的方法等即可正確解答本題. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列符號中既能表示一種元素,又能表示一種元素的一個原子,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
| A. | Fe | B. | N | C. | He | D. | H2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,說法正確的是( 。
| A. | 它們表示四種不同的元素 |
| B. | ②表示的元素在化合物中通常顯+2價 |
| C. | ④表示的元素是非金屬元素 |
| D. | ①④表示的是陽離子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
海水淡化可采用膜分離技術(shù),如圖所示,對淡化膜右側(cè)的海水加壓,水分子可以透過淡化膜進入左側(cè)淡水池,而海水中的各種離子不能通過淡化膜,從而得到淡水,對加壓后右側(cè)海水成分變化進行分析,正確的是( 。
| A. | 溶質(zhì)質(zhì)量增加 | B. | 溶液質(zhì)量不變 |
| C. | 溶劑質(zhì)量減少 | D. | 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人體缺鈣易產(chǎn)生“骨質(zhì)疏松癥”,補鈣保健品“蓋中蓋”鈣片中的有效成分為碳酸鈣[CaCO3],試計算:
(1)碳酸鈣的相對分子質(zhì)量;
(2)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù);
(3)每片“蓋中蓋”鈣片中含碳酸鈣0.5g,成年人每天需要補鈣0.4g,他應(yīng)每天服用多少片“蓋中蓋”鈣片?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是生命之源,下列有關(guān)水的說法錯誤的是 ( )
A.通過過濾的方法可以除去水中所有的雜質(zhì)
B.生活中可用煮沸的方法降低水的硬度
C.用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
D.常溫下,純水是無色、無臭、清澈透明的液體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
甲醇(CH3OH)是一種有毒、有酒的氣味的可燃性液體。甲醇在氧氣中不完全燃燒可發(fā)生如下反應(yīng):8CH3OH+nO2mCO2+2CO+16H2O。若反應(yīng)生成3.6 g水,請計算:
(1)m的值是 。
(2)參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量是多少克?(寫出規(guī)范計算步驟)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
霧霾影響著我們的健康。文明、低碳、環(huán)保的生活是我們希望的生活.
(1)“低碳”是指在生產(chǎn)和生活中不排放或少排放二氧化碳氣體.近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是 ▲ 。
(2)下列做法中不符合“低碳”理念的是(填序號) ▲ 。
①用完電器后拔掉插頭;②發(fā)展太陽能、風(fēng)能等新能源;③大力發(fā)展火力發(fā)電;④大量實用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋.
(3)請你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法 ▲ 。
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