如圖是某物質(zhì)分解的微觀示意圖.

(1)圖中屬于化合物的是
;
(2)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

(3)該反應(yīng)的基本類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
分析:(1)由同種元素組成的純凈物為單質(zhì),即單質(zhì)的分子由同種原子構(gòu)成;由不同種元素組成的純凈物為化合物,即化合物的分子由不同種原子構(gòu)成;由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)為混合物,即混合物中含有多種分子;
(2)根據(jù)反應(yīng)物和生成物以及反應(yīng)條件寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式進行解答;
(3)根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)的特點,判斷該反應(yīng)的反應(yīng)類型.
解答:解:(1)由不同種元素組成的純凈物為化合物,即化合物的分子由不同種原子構(gòu)成,由圖可知,分子中含有不同的原子,是化合物,其中表示的是水;
(2)由圖可知,該反應(yīng)是水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(3)由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng),屬于分解反應(yīng).
故答案為:(1)水;(2)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;(3)分解反應(yīng).
點評:通過給出微粒的模型,考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力,解題的關(guān)鍵是分析出所給微粒的結(jié)構(gòu),只有這樣才能較方便的解決.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置標號)
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(1)寫出序號為①②③的儀器名稱:①
 
;②
 
;③
 

(2)寫出你知道的化學(xué)實驗中可選用裝置C制取氣體的文字表達式
 
;
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是
 
;
②收集所得氣體可選用的一種裝置是
 

③如何檢驗收集的氣體是氧氣?
 

(3)某學(xué);瘜W(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分數(shù)的關(guān)系”的課題中,采取了以下實驗步驟:
①取5只250mL集氣瓶,分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水,并用毛玻璃片蓋住,依次編號為1、2、3、4、5;
②用分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣,用制取的氧氣通過排水法將上述1~5號瓶中的水排去;
③將帶火星的木條依次插入1~5號瓶中,把觀察到現(xiàn)象和計算數(shù)據(jù),填入下表.
集氣瓶標號 1 2 3 4 5
集氣瓶中氧氣的體積數(shù) 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5%
帶火星木條的狀況 微涼 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃
試回答下列問題:
①實驗室中采用分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣,可采用的發(fā)生裝置是(填標號)
 
,理由是
 
.其反應(yīng)的文字表達式是
 
,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是
 

②根據(jù)以上實驗事實,下列說法中正確的是
 
(填寫相應(yīng)的標號).
A.只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃
B.集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)≥52.6%時,帶火星的木條就能復(fù)燃
C.只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃
③上述實驗表明:物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān),氧氣濃度越大,燃燒越劇烈.請你再舉一例,將實驗內(nèi)容和實驗現(xiàn)象填寫在下表中:
實驗內(nèi)容    實驗現(xiàn)象      實驗結(jié)論
 
 
氧氣濃度越大,燃燒越劇烈
 
 
(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
;如果用圖所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端管口通入.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

軍軍同學(xué)家里有一塊銅片,表面附有部分銅綠.
(一)銅綠是銅與空氣中的氧氣、水和
 
共同作用的結(jié)果.
(二)為探究鋁、鐵、銅的活動性順序,某同學(xué)設(shè)計了一組實驗:①鋁片浸入稀硫酸中;
②銅片浸入稀硫酸中;③鋁片浸入硫酸亞鐵溶液中. 這組實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序,請補充一個實驗來達到目的(寫出實驗步驟、現(xiàn)象).
步驟及現(xiàn)象
 
(2分).
(三)他想用加熱的方法除去銅綠,加熱時卻發(fā)現(xiàn)銅片表面全部變黑.他與亮亮同學(xué)一起進行以下探究.
I  探究黑色物質(zhì)的成分:
【查閱資料】①銅綠受熱分解會生成黑色的氧化銅  ②酒精在不完全燃燒時會生成炭黑     ③炭黑與稀硫酸不反應(yīng)
【猜想】該黑色物質(zhì)可能是CuO,也可能是CuO和
 
的混合物.
【設(shè)計與實驗】
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論和化學(xué)方程式
軍軍剪下一片變黑的銅片,放入盛有足量稀硫酸的試管中,微熱 銅片表面黑色固體消失,露出紅色的銅,溶液變
 
色.
此黑色固體是CuO
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
Ⅱ.設(shè)計實驗除去氧化銅
(1)軍軍說,我設(shè)計的上述實驗方案,也可用于除去CuO.
(2)亮亮說,我用如圖裝置進行實驗除去CuO,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)你認為
 
(填“軍軍”或“亮亮”)方案更好,理由是(寫兩點)
 
、
 
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?東營)東營市計劃用5年時間,布局建設(shè)30處生態(tài)林場,實現(xiàn)城市森林環(huán)抱、沿海碧水綠樹的目標.為保證新植樹木的成活率,樹上還掛了吊瓶袋(如圖).某課外活動小組想對吊瓶袋內(nèi)液體成分進行探究,察看吊瓶袋的說明很簡單,沒有具體的成分,但他們判斷肯定是一種植物營養(yǎng)液,并上網(wǎng)查得下列兩份資料:
【資料一】某植物營養(yǎng)母液配方(部分成分)
大量物質(zhì):硝酸鉀30g;磷酸銨20g;…
少量物質(zhì):…
自來水:100g
pH:6.2  常溫密閉可較長期存放
【資料二】物質(zhì)的溶解度(/g)
溫度/℃ 0 20 50
硝酸鉀 13.3 31.6 85.5
磷酸銨 23.6 38.8 50.2
【提出問題】營養(yǎng)液的主要成分是什么?
【假設(shè)猜想】營養(yǎng)液中可能含有硝酸鉀、磷酸銨等
【實驗與結(jié)論】步驟1:小明同學(xué)取適量營養(yǎng)液放入試管中,對溶液進行冷卻降溫,發(fā)現(xiàn)有晶體析出,說明營養(yǎng)液中含有
硝酸鉀
硝酸鉀

步驟2:小紅取少量營養(yǎng)液加入試管中,向其中滴加濃NaOH溶液并加熱,聞到有刺激性氣味的氣體放出,說明營養(yǎng)液中含有
磷酸銨
磷酸銨

(1)從主要成分看,該營養(yǎng)液屬于
AB
AB

A.復(fù)合肥     B.混合物     C.微堿性的溶液
(2)興趣小組的同學(xué)想在實驗室中配置100g營養(yǎng)母液,那么他們需要的玻璃儀器主要有
燒杯、量筒、玻璃棒
燒杯、量筒、玻璃棒
(答出兩種).
(3)上述營養(yǎng)母液為什么能較長期存放而不變質(zhì)
所含溶質(zhì)不符合復(fù)分解反應(yīng)的條件,互相不發(fā)生反應(yīng)
所含溶質(zhì)不符合復(fù)分解反應(yīng)的條件,互相不發(fā)生反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知某粗鹽樣品中含有少量MgCl2、CaCl2和不溶性雜質(zhì),通過如圖步驟來制取精鹽.
20℃時,部分物質(zhì)的溶解性如表
Na+ Mg2+ Ca2+
OH- 難溶 微溶
Cl-
CO32- 微溶 難溶
(1)寫出操作①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式(寫一個)
2NaOH+MgCl2═2NaCl+Mg(OH)2
2NaOH+MgCl2═2NaCl+Mg(OH)2
;其反應(yīng)類型是
復(fù)分解反應(yīng)
復(fù)分解反應(yīng)

(2)操作②的名稱是
過濾
過濾
,若操作②結(jié)束后發(fā)現(xiàn)仍渾濁,應(yīng)采取的措施是
重新過濾
重新過濾

(3)操作③的主要目的是
除去過量的Na2CO3和NaOH
除去過量的Na2CO3和NaOH

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置標號)

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(1)寫出序號為①②③的儀器名稱:①______;②______;③______.
(2)寫出你知道的化學(xué)實驗中可選用裝置C制取氣體的文字表達式______;
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是______;
②收集所得氣體可選用的一種裝置是______.
③如何檢驗收集的氣體是氧氣?______.
(3)某學(xué);瘜W(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分數(shù)的關(guān)系”的課題中,采取了以下實驗步驟:
①取5只250mL集氣瓶,分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水,并用毛玻璃片蓋住,依次編號為1、2、3、4、5;
②用分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣,用制取的氧氣通過排水法將上述1~5號瓶中的水排去;
③將帶火星的木條依次插入1~5號瓶中,把觀察到現(xiàn)象和計算數(shù)據(jù),填入下表.
集氣瓶標號 1 2 3 4 5
集氣瓶中氧氣的體積數(shù) 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5%
帶火星木條的狀況 微涼 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃
試回答下列問題:
①實驗室中采用分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣,可采用的發(fā)生裝置是(填標號)______,理由是______.其反應(yīng)的文字表達式是______,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是______.
②根據(jù)以上實驗事實,下列說法中正確的是______(填寫相應(yīng)的標號).
A.只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃
B.集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)≥52.6%時,帶火星的木條就能復(fù)燃
C.只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃
③上述實驗表明:物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān),氧氣濃度越大,燃燒越劇烈.請你再舉一例,將實驗內(nèi)容和實驗現(xiàn)象填寫在下表中:
實驗內(nèi)容    實驗現(xiàn)象      實驗結(jié)論
______ ______ 氧氣濃度越大,燃燒越劇烈
______ ______
(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是______;如果用圖所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端管口通入.

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