9．2016年的地球一小時(shí)于3月19日晚8：30至9：30舉行，中國(guó)區(qū)主題--“為”藍(lán)生活，鼓勵(lì)公眾為了藍(lán)色天空和藍(lán)色星球，踐行可持續(xù)的生活和消費(fèi)方式．下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A．汽車限購(gòu)限行B．盜版光盤焚燒處理
C．禁止燃放煙花泡竹D．廣泛使用太陽(yáng)能和風(fēng)能等清潔能源

分析 根據(jù)空氣的污染源和防止污染的措施分析判斷．

解答 解：A、汽車限購(gòu)限行，可以減少尾氣的排放，減少空氣污染，符合主題；
B、采用焚燒的方法處理盜版光盤，會(huì)產(chǎn)生煙塵和有害氣體等，會(huì)造成空氣污染，不符合主題；
C、禁止燃放煙花炮竹，能及減少二氧化硫、煙塵等的產(chǎn)生，減少空氣污染，符合主題；
D、廣泛使用太陽(yáng)能和風(fēng)能等清潔能源，可以減少化石燃料的使用，減少空氣污染，符合主題．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 此題從不同的角度考查空氣的污染和保護(hù)環(huán)境的措施．我們要從多方面分析總結(jié)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)與結(jié)論相對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
A．
分子總是不斷地運(yùn)動(dòng)		B．
水是由氫氣和氧氣組成
C．
二氧化碳能使紫色石蕊變紅		D．
質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)．其中甲、丁是紅色固體，單質(zhì)乙是一種常見(jiàn)且用途廣泛的金屬，組成乙的元素在地殼中含量?jī)H次于鋁，丙為最輕的氣體．已知它們間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．下列有關(guān)說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)化①有多種途徑，其中一種常用于冶金工業(yè)
B．完成轉(zhuǎn)化④，物質(zhì)丙的實(shí)際用量要大于理論用量
C．由轉(zhuǎn)化③可知金屬活動(dòng)性順序：乙＞丁
D．完成轉(zhuǎn)化②，所得溶液呈黃色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．（1）圖甲是鎂原子和氧原子形成氧化鎂的示意圖

①?gòu)牡檬а醯慕嵌瓤�，鎂與氧氣的反應(yīng)屬于氧化 反應(yīng)；從得失電子的角度看，反應(yīng)中鎂原子失去（填“得到”或“失去”）2個(gè)電子，形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．
②由圖甲可知，元素的原子得到電子后，其化合價(jià)將降低（填“升高”或“降低”）．
（2）圖乙是NaCl與AgNO3兩溶液反應(yīng)的示意圖．
①圖中NO3-的名稱是硝酸根離子．
②該反應(yīng)的本質(zhì)是銀離子與氯離子結(jié)合結(jié)合生成沉淀．
③請(qǐng)?jiān)儆肁gNO3作反應(yīng)物之一，寫出另一個(gè)與上述反應(yīng)本質(zhì)相同的化學(xué)方程式：HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（　　）
A．化合物是由不同元素組成的，所以不同元素組成的純凈物一定是化合物
B．分子、原子都是不帶電的粒子，所以不帶電的粒子一定是分子、原子
C．活潑金屬能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體，則能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬
D．堿溶液的pH＞7，若測(cè)得某溶液的pH=12，則該溶液一定是堿溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．根據(jù)下列儀器裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）制取氧氣．實(shí)驗(yàn)室選用裝置A制取氧氣時(shí)，用到的化學(xué)藥品是KClO3和MnO2（用化學(xué)式表示）；收集氧氣可以選用的裝置是C填裝置序號(hào)）．實(shí)驗(yàn)結(jié)束熄滅酒精燈的操作為用燈帽蓋滅（蓋滅后輕提下燈帽）．
（2）制取二氧化碳．用一定濃度的鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．為制得干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w，所選裝置的連接順序?yàn)椋˙）→H→（E）→干燥、純凈CO2 （在括號(hào)內(nèi)填裝置序號(hào)）．
（3）進(jìn)一步探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)．
【提出問(wèn)題】制取干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w流程中，選用裝置H而不用G，因?yàn)樘妓徕c溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)：Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3．向氫氧化鈉溶液中通入一定量二氧化碳后，所得溶液中溶質(zhì)是什么？
【查閱資料】碳酸氫鈉與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)：NaOH+NaHCO3═Na2CO3+H2O；Ca（HCO3）2溶于水．
【猜想】所得溶液中的溶質(zhì)是：
①Na2CO3；②NaHCO3；③Na2CO3和NaHCO3；④Na2CO3和NaOH．
【實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你參與下列驗(yàn)證猜想③的實(shí)驗(yàn)，完成探究報(bào)告．
步驟和方法現(xiàn)象分析
取少量反應(yīng)后的溶液，加入足量的CaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀發(fā)生反應(yīng)的方程式：
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
過(guò)濾，向?yàn)V液中加入少量NaOH溶液產(chǎn)生白色沉淀結(jié)論：猜想③正確
【討論】二氧化碳通入一定量的氫氧化鈉溶液，影響反應(yīng)后生成物成分的決定因素
是通入二氧化碳的量多少．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)不屬于有機(jī)合成材料的是（　�。�
A．合金B．塑料C．合成纖維D．合成橡膠

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．海水是巨大的資源寶庫(kù)，利用海水為原料獲得許多化工產(chǎn)品的流程如下圖：

（1）實(shí)驗(yàn)室去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)的一般步驟是：溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)、計(jì)算產(chǎn)率；
（2）步驟①中選用蒸發(fā)結(jié)晶而不用降溫結(jié)晶的理由是因?yàn)槁然c的溶解度受溫度影響�。�
（3）由上述流程圖看出碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性小于（填“大于、小于或等于）純堿的熱穩(wěn)定性．
（4）步驟④發(fā)生的反應(yīng)為置換反應(yīng)（類似于金屬與鹽溶液之間的反應(yīng)），反應(yīng)后溴元素的化合價(jià)比反應(yīng)前升高（填“升高”或“降低”或“不變”），反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaBr+Cl2═2NaCl+Br2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．鐵元素對(duì)人類生命和生活具有重要意義．

（1）生鐵和鋼是含碳量不同的兩種鐵合金．
（2）如圖1所示，關(guān)閉K，將鐵絲放在潮濕的空氣中一段時(shí)間后，可觀察到導(dǎo)管內(nèi)液面上升；打開(kāi)K后，觀察到導(dǎo)管內(nèi)液面下降，并且導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋導(dǎo)管內(nèi)液面上升和下降的原因．
（3）利用如圖2裝置制取純凈、干燥的CO，然后用CO還原Fe2O3并檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物，已知草酸（H2C2O4）在有濃硫酸存在并加熱的條件下，可以發(fā)生分解反應(yīng)生成CO、CO2和H2O．
①請(qǐng)寫出裝置A、C中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$H2O+CO2↑+CO↑，F(xiàn)e2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
②要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，裝置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序?yàn)閍接h、i接b、c接d、e接f．
③從環(huán)保角度考慮，還需要對(duì)以上裝置進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述改進(jìn)措施將尾氣點(diǎn)燃．
（4）某化學(xué)興趣小組對(duì)一批鐵樣品（含有雜質(zhì)，雜質(zhì)不溶于水，也不與稀硫酸反應(yīng)）進(jìn)行分析，所取用的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：燒杯和稀硫酸共150g，加入的鐵樣品為9g，充分反應(yīng)后，稱得燒杯和剩余物質(zhì)的質(zhì)量共為158.7g，計(jì)算恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量．

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