如圖是實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的過程中，固體剩余物與反應(yīng)時間關(guān)系的圖象，請認(rèn)真分析圖象，完成下列問題：
（1）氯酸鉀完全分解時生成的氧氣
 
克；
（2）求反應(yīng)后生成的氯化鉀為多少克？原混合物中二氧化錳的質(zhì)量是多少？
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：綜合計算（圖像型、表格型、情景型計算題）
分析：（1）根據(jù)圖中信息結(jié)合質(zhì)量守恒定律可以計算出反應(yīng)生成的氧氣的質(zhì)量；
（2）根據(jù)生成的氧氣的質(zhì)量結(jié)合反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計算出氯混鉀的質(zhì)量；
（3）根據(jù)生成的氧氣的質(zhì)量結(jié)合反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計算出氯酸鉀的質(zhì)量，從而求出二氧化錳的質(zhì)量．
解答：解：
（1）根據(jù)圖中信息結(jié)合質(zhì)量守恒定律可以計算出反應(yīng)生成的氧氣的質(zhì)量為：15.5g-10.7g=4.8g；
（2）設(shè)氯酸鉀的質(zhì)量為x，生成氯化鉀的質(zhì)量為y．
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
245         149  96
x            y  4.8g
245
x
=
149
y
=
96
4.8g

x=12.25g
y=7.45g
原混合物中二氧化錳的質(zhì)量是15.5g-12.25g=3.25g
答案：
（1）4.8
（2）反應(yīng)后生成的氯化鉀為7.45g，原混合物中二氧化錳的質(zhì)量是3.25g
點評：本題主要考查學(xué)生對物質(zhì)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識以及利用化學(xué)方程式和質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行計算的能力，解題的關(guān)鍵是利用質(zhì)量守恒定律求出氧氣的質(zhì)量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣中含量最多的氣體是
 
；地殼中含量最多的元素是
 
；能支持燃燒的氣體是
 
，它約占空氣體積的
 
%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空：
硫離子
 
；
鎂元素
 
；
鈣元素
 

兩個鈉原子
 
          
一個鋁原子
 
   
鉀元素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列物質(zhì)：A．液氧  B．空氣 C．冰水混合物  D．鐵粉，其中屬于混合物的是
 
，屬于純凈物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

列有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　�。�
A、氧氣能和大多數(shù)金屬、有機物反應(yīng)，所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體
B、鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵
C、用雙氧水制氧氣，若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣
D、課本上測定空氣中氧氣含量的實驗中，若將紅磷換成木炭實驗會失敗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

指出下列符號的中“2”的意義：
（1）SO2
 

（2）2SO3
 

（3）2Mg
 

（4）
+2
Mg
O
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列原子團(tuán)的名稱或符號：
SO42-
 
；OH-
 
；NH4+
 
；氯酸根
 

硝酸根
 
；碳酸根
 
；高錳酸根
 
；錳酸根
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是實驗室常用的部分裝置

（1）實驗室中若用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置分別是
 
（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；若用排水法收集的氧氣不純，則可能的原因是
 
（填一種即可）．
（2）若用過氧化氫溶液制取干燥的氧氣，需要用到裝置F，則F中應(yīng)放的物質(zhì)是
 
．
（3）制取并收集一瓶CO2，其反應(yīng)的方程式為
 
，向盛滿二氧化碳的集氣瓶中放入一朵用石蕊溶液浸泡的紙花，現(xiàn)象為
 
，該原理用化學(xué)方程式表示為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、任何原子中都含質(zhì)子、中子、和電子
B、原子核內(nèi)中子數(shù)一定等于質(zhì)子數(shù)
C、原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒
D、原子的相對質(zhì)量是一個比值

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