【題目】(8分)A、B均為純凈物,C、D、E均為混合物;①~⑤五條途徑(見右圖)都會(huì)產(chǎn)生氣體M,實(shí)驗(yàn)室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來(lái)制取M,工業(yè)上可通過途徑④來(lái)生產(chǎn)M,自然界可通過途徑⑤來(lái)提供M;途徑①、②、③反應(yīng)類型相同,途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑.圖中部分物質(zhì)未寫出,請(qǐng)回答下列問題.
(1)M的名稱為 ,N的化學(xué)符號(hào)是 .
(2)常溫下,A、B為固體,C為液體,寫出途徑②反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式: .屬于 反應(yīng)(填反應(yīng)類型).
(3)工業(yè)上需要大量的M時(shí),一般采用的方法是 ,屬于 (填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(4)通過途徑⑤提供M在自然界中被稱為 作用該反應(yīng)的文字表達(dá)式 .
【答案】1)氧氣(寫化學(xué)式不得分);MnO2
(2)KClO3 KCl + O2 ,分解
(3)分離液態(tài)空氣法;物理
(4)光合,二氧化碳+水 葡萄糖 +氧氣
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)題中的敘述及氣體的制取方法的多少可知?dú)怏wM為氧氣,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用的催化劑為二氧化錳,故N的符號(hào)為MnO2 (2)途徑②為氯酸鉀制取氧氣,故反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為KClO3 KCl + O2,屬于分解反應(yīng);(3)工業(yè)上需要大量的氧氣時(shí),一般采用的方法是分離液態(tài)空氣法,因?yàn)闆]有新物質(zhì)生成,故屬于物理變化;(4)通過途徑⑤提供M在自然界中被稱為光合作用,反應(yīng)的文字表達(dá)式為氧化碳+水 葡萄糖 +氧氣。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人體缺乏維生素C(簡(jiǎn)寫“Vc”)就會(huì)患?jí)难,?jīng)中國(guó)農(nóng)科院作物所檢測(cè):哈密大棗的維生素C含量極高,比蘋果還高70-80倍,一粒棗含0.1克的維生素C等于一片的含量。下圖所示為某種“維生素C”說明書的一部分。請(qǐng)你回答:
(1)一個(gè)維生素C分子中共有 個(gè)原子;
(2)Vc的相對(duì)分子質(zhì)量為 ;
(3)Vc中C、H、O元素的質(zhì)量比為 ;
(4)Vc中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ;
(保留一位小數(shù))
(5)若正常成年人每天對(duì)“Vc”的最低需要量為60 mg。當(dāng)“Vc”完全來(lái)自右圖的維生素C時(shí),正常成年人每天至少服用 次才能達(dá)到“Vc”的最低需要量;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(7分)有人提出運(yùn)用高科技可以使水變成汽油,小明認(rèn)為可以用物質(zhì)組成的觀點(diǎn)揭開這個(gè)騙局。以下是小明的實(shí)驗(yàn)探究過程。
【提出問題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷,水是否可以變成汽油?
【猜想與驗(yàn)證】(1)探究水的組成。實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖:
(1)通電一段時(shí)間后,經(jīng)過檢驗(yàn)可知,試管A中的氣體是 。該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。該實(shí)驗(yàn)說明:水是由 組成的(寫名稱)。
(2)探究汽油的組成。
實(shí)驗(yàn)操作如下:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> |
①點(diǎn)燃使用汽油作燃料的油燈 | ||
②將光潔干冷的小燒杯罩在油燈火焰的上方 | 現(xiàn)象:小燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠 | 證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水 |
③將內(nèi)壁蘸有 的小燒杯罩在油燈火焰的上方 | 現(xiàn)象: | 證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳 |
該實(shí)驗(yàn)說明:汽油的組成中肯定含有的元素有 (寫元素符號(hào))。
【得出結(jié)論】因?yàn)槠秃退慕M成元素不同,所以水不能變成汽油。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題:(11分)
(1)標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:①__ ,②__ 。
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2,裝藥品前先__ ,氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先 (填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”)。完全反應(yīng)后的固體殘?jiān),通過以下四步
a.烘干 b.溶解 c.過濾 d.洗滌
實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是__ (填寫選項(xiàng)字母)。
(3)實(shí)驗(yàn)室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取氨氣,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為 (選填序號(hào),下同)。 氨氣是一種密度小于空氣,極易溶于水的氣體,則可用__ 收集。
(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置__ 可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式__ __,檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是__ __ ,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是__ _ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),合理的是
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) |
A | 從空氣中獲取純凈的氮?dú)?/span> | 用紅磷燃燒除去空氣中的氧氣 |
B | 鑒別硬水和軟水 | 取樣,加入肥皂水振蕩 |
C | 除去混在二氧化碳中的氯化氫氣體 | 把混合氣體通過足量的氫氧化鈉溶液 |
D | 鑒別鹽酸和氫氧化鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(4分)為了消除碘缺乏病,我國(guó)政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘鹽.右圖是一種市售碘鹽包裝袋上的部分說明.試回答:
(1)碘酸鉀中碘的化合價(jià)為 ;
(2)“含碘量”中的碘是指(填序號(hào)) ;
A.碘酸鉀 B.碘元素 C.碘分子 D.碘離子
(3)由食用方法和貯藏指南可推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是 ;
(4)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)寫出碘酸鉀的一點(diǎn)物理性質(zhì) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)探測(cè)衛(wèi)星發(fā)回的數(shù)據(jù)分析,火星大氣中95%是二氧化碳,其余為少量的氮?dú)、氫氣,還找到了有液態(tài)水存在的證據(jù)。根據(jù)以上信息。某同學(xué)作出如下推斷:
①火星大氣是混合物
②火星大氣與地球大氣成分相似
③火星上鋼鐵易生銹
④火星環(huán)境不適宜人類生存
⑤火星上溫室效應(yīng)顯著。
你認(rèn)為正確的是
A.①③⑤ B.②③⑤ C.②③④ D.①④⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】東東同學(xué)繪制了三條溶解度曲線,如圖所示:
(1)從圖中你可獲得哪些信息: (任意寫一條)
(2)t1℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)?/span>____________________
(3)一瓶接近飽和的C溶液,想要變成飽和溶液,常用的方法是 (寫一條)
(4)將t1℃時(shí)A、B的飽和溶液分別升溫到t2℃時(shí),A溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“大于”“小于”或“等于”)B溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)升溫過程中水的質(zhì)量不變).
(5)除去A固體中混有的少量B,提純的步驟是加水溶解、 、 ,然后過濾、洗滌、干燥。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列分析推理正確的是( )
A.濃硫酸具有吸水性,所以濃鹽酸也具有吸水性
B.O2和O3的分子構(gòu)成不同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同
C.離子是帶電荷的微粒,所以帶電荷的微粒一定是離子
D.酸雨的pH小于7,所以pH小于7的雨水一定是酸雨
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