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區(qū)分氧氣、二氧化碳、空氣三種氣體，最好的辦法的是（　�。�
A、觀察氣體顏色
B、觀察其在水中的溶解性
C、用燃著的木條檢驗
D、聞它們的氣味
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質的鑒別題
分析：根據(jù)空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體能否支持燃燒的性質進行分析鑒別，氧氣支持燃燒能使燃著的木條燃燒更旺，二氧化碳不支持燃燒能使燃著的木條熄滅，空氣中的氧氣被不支持燃燒的氮氣等沖淡了．
解答：解：A、氧氣、二氧化碳、空氣都是沒有顏色的，所以不能通過觀察顏色進行區(qū)分，故A錯誤；
B、氧氣、二氧化碳、空氣的溶水性雖然不同，但不能通過觀察看出區(qū)分，故B錯誤；
C、把燃著的木條分別伸入三個集氣瓶中，若木條燃燒無明顯變化，則是空氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣，故C正確；
D、氧氣、二氧化碳、空氣都是沒有氣味的氣體，所以不能通過聞氣味進行區(qū)分，故D錯誤．
故選C．
點評：本題屬于物質的鑒別題，在解此類題時，首先分析需要鑒別的物質的性質，找出特性，選擇適當?shù)脑噭�，根�?jù)出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有藥品：Wg（W＜1）鋅片、稀硫酸、無水硫酸銅、氧化銅和水．請從圖中選用適當實驗裝置，設計一個最簡單的實驗，粗略地測定鋅原子量（假定環(huán)境為標準狀況）．

（1）應選用的裝置是（只要求寫出圖中裝置的標號）
 
．
（2）所用裝置的連接順序是（填各接口的字母，連接膠管省略）
 
．
（3）操作中，怎樣加放試劑以保證不漏出氫氣？
 
．
（4）用實驗所測得的數(shù)據(jù)，寫出計算鋅原子量的數(shù)學式：
 
，鋅的原子量=
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為某小組探究金屬化學性質時所做的四個實驗，仔細分析后回答下列問題
（1）描述A中的實驗現(xiàn)象
 
．
（2）寫出C中反應的化學方程式
 
．
（3）要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序，至少要做的實驗是
 
（填序號）．
（4）用C、D兩個實驗，通過觀察反應速率的方法證明其活動性，你認為可行嗎？
 
（填“可行”或“不可行”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

x元素顯+1價，z元素顯-2價，y元素顯+5價，則由x、z、y三種元素形成的化合物的化學式可能是（　�。�
A、x2yz3
B、x2yz4
C、xyz3
D、xyz4

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學與生活、生產密切相關．下列說法不正確的是（　�。�
A、低碳生活就是節(jié)能減排，使用太陽能等代替化石燃料，可減少溫室氣體的排放
B、用稀雙氧水清洗傷口可以殺菌消毒
C、“綠色化學”的核心是使原料盡可能全部轉化為目標產物
D、長期使用硫酸銨會使土壤呈酸性，應將硫酸銨與熟石灰混合使用

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質R既能與某些酸反應，又能與某些堿反應，既能與某些鹽溶液反應，又能與某些金屬反應．在下列物質中，R可能是（　�。�
A、NaNO3
B、AgNO3
C、HCl
D、CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

有四種不純的Na2CO3樣品，分別含有下列一種雜質．如果取等質量的樣品，分別加入2mol/L的鹽酸，完全反應均生成CO2，所耗用的鹽酸體積相同，這四種樣品中含Na2CO3的質量百分比最小的是（　�。�
A、KHCO3
B、NH4HCO3
C、K2CO3
D、NaHCO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列反應類型判斷錯誤的是（　　）
A、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑  中和反應
B、H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O   置換反應
C、CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑    分解反應
D、CuO+H2SO4═CuSO4+H2O   復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　�。�
A、物理性質是物質在物理變化中表現(xiàn)出來的性質
B、元素的種類是由原子結構中的質子數(shù)決定的
C、化學反應的實質已經反應物的分子破裂所含的各原子重新組合成新的分子
D、物質跟氧氣發(fā)生的化學反應是氧化反應

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