【題目】實驗學(xué)校的同學(xué)們在學(xué)習(xí)了催化劑的知識后提出:氧化鐵固體(Fe2O3,難溶于水)在雙氧水制氧氣的反應(yīng)中能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究:
(猜想)
Ⅰ、Fe2O3既不是催化劑,也不是反應(yīng)物,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ、Fe2O3是反應(yīng)物,要生成O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)要改變;
Ⅲ、Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后____________;
(實驗)用天平稱量1g Fe2O3固體,取10mL10%的雙氧水于試管中,進(jìn)行實驗:
(1)實驗過程中記錄現(xiàn)象如下:
步驟①現(xiàn)象 | 步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥ | 結(jié)論 |
無明顯變化 | ___________ | 稱得固體質(zhì)量為1g | 猜想Ⅲ成立. |
(2)老師指出上述實驗不能證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,理由是__________;
A、只有二氧化錳能起催化作用 B、未驗證回收的固體是否仍是Fe2O3
C、未驗證回收的固體的物理性質(zhì) D、未驗證Fe2O3是否改變反應(yīng)速率
(3)Fe2O3催化分解雙氧水的化學(xué)反應(yīng)式為____________;
(4)步驟③中,試管中各物質(zhì)質(zhì)量隨反應(yīng)時間t變化曲線正確的是_________
。
【答案】質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變; 有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃; B; 2H2O22H2O+O2↑; B。
【解析】
Ⅲ、催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后不變。若Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,則反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
【實驗】
(1)Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,能加快過氧化氫的分解速率,步驟③現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃;
(2)A、同一反應(yīng)中可有多種物質(zhì)做催化劑,不只有二氧化錳能起催化作用,錯誤; B、催化劑反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)不變,未驗證回收的固體是否仍是Fe2O3,不能確定化學(xué)性質(zhì)是否改變,不能確定是否是催化劑,正確;C、催化劑在反應(yīng)前后的物理性質(zhì)可以改變,不需要驗證回收的固體的物理性質(zhì),錯誤; D、通過步驟①和③的對比,已經(jīng)驗證Fe2O3能改變反應(yīng)速率,錯誤;故選B;
(3)Fe2O3催化分解雙氧水的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O22H2O+O2↑;
(4)步驟③中,試管中各物質(zhì)質(zhì)量隨反應(yīng)時間t變化曲線:A、過氧化氫在催化劑的作用下,常溫下立即分解生成氧氣,所以氧氣的曲線應(yīng)從原點開始增加,圖像錯誤;B、反應(yīng)所用藥品是過氧化氫溶液,即反應(yīng)前水的質(zhì)量大于零,反應(yīng)中生成水,水的質(zhì)量不斷增加,反應(yīng)結(jié)束,水的質(zhì)量達(dá)到一定值而不再改變,圖像正確;C、氧化鐵是反應(yīng)的催化劑,質(zhì)量不變,圖像錯誤;D、反應(yīng)中過氧化氫的質(zhì)量逐漸減少,反應(yīng)結(jié)束,過氧化氫完全反應(yīng),質(zhì)量減少為零,圖像錯誤。故選B。
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【題目】已知元素周期表中第三周期各元素原子結(jié)構(gòu)示意圖如下,下列分析錯誤的是( 。
A. 以上原子的核外都有三個電子層
B. Na+和Mg2+的核外電子數(shù)不相同
C. Na與S形成化合物的化學(xué)式為Na2S
D. 在化學(xué)反應(yīng)中氯原子容易得到電子
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【題目】在下表中填入相應(yīng)的化學(xué)符號和符號表示的意義。
化學(xué)語言 | 3Hg | _____ | nCl | nH2O | 5H2 | _____ |
表示意義 | _____ | 二氧化硅中硅元素為正4價 | _____ | _____ | _____ | +2價銅元素 |
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【題目】老師為同學(xué)們提供了如圖所示的實驗裝置,請回答有關(guān)問題:
(1)寫出儀器a,b的名稱:a_____,b_____。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選_____;若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是_____,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____
(3)實驗室檢驗氧氣的方法是_____。
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【題目】人類每時每刻都離不開空氣,沒有空氣就沒有生命,也就沒有生機勃勃的地球。
(1)空氣主要由 (填物質(zhì)名稱)和氧氣組成,此外,還含有少量的稀有氣體等。
(2)空氣中的各種成分廣泛應(yīng)用于多個領(lǐng)域,其中氧氣可用于 (填字母序號,下同),稀有氣體可用于 。
A.制造霓虹燈 B.醫(yī)療急救
(3)為了保護(hù)空氣,在我國新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中,基本監(jiān)控項目增設(shè)了PM2.5濃度限值,與該項目監(jiān)測項目有關(guān)的是 (填字母序號)。
A.二氧化硫 B.二氧化氮 C.一氧化碳 D.可吸入顆粒物
(4)右圖所示的裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。
①請補全下列實驗步驟。
A.按圖示連接好裝置;
b. ;
C.在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并將水面上方空間分為五等
分,用彈簧夾夾緊膠皮管;
D.取足量紅磷放入燃燒匙中,點燃后立即伸入瓶中,并把塞子塞緊;。
e.待紅磷熄滅并冷卻至室溫后,打開彈簧夾。
②紅磷燃燒的現(xiàn)象是 ,反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
③冷卻至室溫后打開彈簧夾,水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是______________________。
④若某同學(xué)在實驗后得出結(jié)論:空氣中氧氣的體積約占1/5。能得出此結(jié)論的實驗現(xiàn)象為 。
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【題目】如圖為過氧化氫反應(yīng)的微觀模擬示意圖,下列有關(guān)認(rèn)識不正確的是( )
A. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B. 該反應(yīng)可以不加催化劑
C. 該反應(yīng)中分子、原子個數(shù)均不變
D. 該過程可說明過氧化氫是由氫、氧元素組成的
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【題目】下列裝置常用于實驗室制取氣體,根據(jù)給出的裝置回答下列問題:
(1)指出編號儀器名稱:① ____________② ____________
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是__________,該反應(yīng)的文字表達(dá)式表示為_____________。利用C裝置開始收集氧氣的最佳時刻是_____________。收集到的氧氣用于完成硫粉燃燒實驗時,還需在集氣瓶內(nèi)留少量水,目的是__________。
(3)二氧化碳(CO2)是一種無色無味的氣體,密度比空氣大,能溶于水。用塊狀的大理石固體和稀鹽酸液體,在常溫下反應(yīng)可制取二氧化碳,同時生成氯化鈣和水,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ___,收集裝置是___________ 。
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【題目】某化學(xué)課外小組的同學(xué),在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液(如下圖所示)。這瓶溶液是什么物質(zhì)?在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們首先提出假設(shè)可能是實驗室制備氧氣的一種液體藥品并進(jìn)行了如下的探究活動。請在空白處完成相應(yīng)內(nèi)容。
[設(shè)計實驗] 在試管中取少量黑色粉末二氧化錳,向其中滴入該無色溶液,立即產(chǎn)生大量氣泡,并放出大量的熱。
(1)用___________法收集一試管純凈的氣體。
(2)反應(yīng)的文字表達(dá)式為 _________________________________。
(3)檢驗收集的氣體的方法為__________________________。
[實驗現(xiàn)象]木條復(fù)燃。
[實驗結(jié)論]由以上現(xiàn)象可知此氣體是______;該無色溶液是_________,則原假設(shè)成立。
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