現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)．A是無(wú)色、無(wú)味的氣體．B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體C，D是一種無(wú)色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．試推斷：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)化學(xué)式C　　；D　　；

（2）寫(xiě)出A的一種用途　　；

（3）反應(yīng)B在A中燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式　　，該反應(yīng)屬于　　．

   


   答案    分析：

根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析，D是一種無(wú)色氣體，把D通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，則D是二氧化碳；B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，則B是硫，A是氧氣，生成的刺激性氣體C是二氧化硫，據(jù)此解答．根據(jù)氧氣的性質(zhì)﹣﹣氧氣能夠供給呼吸，支持燃燒判斷其用途．

解答：

解：D是一種無(wú)色氣體，把D通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，則D是二氧化碳；B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，則B是硫，A是氧氣，生成的刺激性氣體C是二氧化硫；

（1）C是二氧化硫；D是二氧化碳；

（2）氧氣能供給呼吸，所以被登山、潛水的人員攜帶，還可以用于急救．

（3）B硫在A氧氣中燃燒生成二氧化硫，故文字表達(dá)式為：硫+氧氣二氧化硫；反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，故是化合反應(yīng)；

故答案是：（1）SO2  CO2；

（2）登山、潛水、搶救病人等；

（3）硫+氧氣二氧化硫；化合反應(yīng) （答氧化反應(yīng)或化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)均不扣分）


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


宏觀與微觀的橋梁﹣﹣粒子結(jié)構(gòu)模型

微觀粒子看不見(jiàn)、摸不著，化學(xué)之用通過(guò)模型來(lái)說(shuō)明他們心目中粒子的“模樣”，揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，解釋微觀結(jié)構(gòu)與宏觀現(xiàn)象之間的因果關(guān)系．模型化的方法是化學(xué)科學(xué)重要的思想工具，試回答下列問(wèn)題：

（1）原子的結(jié)構(gòu)

一百多年來(lái)，化學(xué)有借助構(gòu)建原子結(jié)構(gòu)模型，逐漸揭開(kāi)了原子構(gòu)成的神秘面紗，并通過(guò)不斷提出新的原子結(jié)構(gòu)模型，逐步形成了今天的原子結(jié)構(gòu)理論．

①如圖1兩種模型是湯姆森和盧瑟福分別于1897年和1911年提出的，其中（填代號(hào)，下同）　　是由湯姆森提出的．

②下列關(guān)于原子結(jié)構(gòu)理論的學(xué)說(shuō)中，湯姆森的觀點(diǎn)是（填代號(hào)，下同）　　，盧瑟福的觀點(diǎn)是　　．

A、原子是不可分的

B、原子是可分的

C、原子呈球形

D、在球體內(nèi)充斥著正電荷，電子鑲嵌其中

E、帶正電荷的原子核居于原子的中心

F、帶正電荷的原子核很小，但集中了原子的大部分質(zhì)量

G、電子帶負(fù)電

H、電子在原子核外很大的空間內(nèi)高速運(yùn)動(dòng)

（2）離子的結(jié)構(gòu)

在初中化學(xué)中，離子的結(jié)構(gòu)可以用離子結(jié)構(gòu)示意圖來(lái)表示．在如圖2中：

屬于陽(yáng)離子的是（填代號(hào)，下同）　　，屬于陰離子的是　　．

（3）分子的結(jié)構(gòu)

如圖3中（Ⅰ）和（Ⅱ）分別是兩個(gè)分子的微觀結(jié)構(gòu)模型，你認(rèn)為它們所代表的物質(zhì)的化學(xué)式是否相同？　　．二者是不是同一種物質(zhì)？　　．

   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


生活中的下列現(xiàn)象中，不能說(shuō)明氣體溶解度隨溫度升高而減小的是          (      )

A．燒開(kāi)水時(shí)，沸騰前有氣泡冒出          B．陽(yáng)光充足時(shí)，盛滿水的魚(yú)缸上有小氣泡

C．開(kāi)啟啤酒瓶蓋，有大量的氣泡沫溢出    D．夏季黃昏時(shí)，池塘里的魚(yú)浮出水面

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在反應(yīng)A＋3B==2C＋2D中，已知 A和 C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為7∶11，一定量的 Ａ和 Ｂ恰好完全反應(yīng)后，生成4.4gC和1.8gD，則參加反應(yīng)的Ａ、B的質(zhì)量之和為           ，參加反應(yīng)的B的質(zhì)量和生成D的質(zhì)量比為           。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，發(fā)熱劑能代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量（裝置見(jiàn)右圖）。以下對(duì)此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

  A．此實(shí)驗(yàn)的原理是利用鐵生銹消耗氧氣

B．實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性

C．此實(shí)驗(yàn)中發(fā)熱劑的多少不影響測(cè)量結(jié)果

D．此實(shí)驗(yàn)測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是18.3%

  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實(shí)驗(yàn)：把此液體編號(hào)為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變。她把B收集起來(lái)，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒。如把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F。

根據(jù)小雪的實(shí)驗(yàn)，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)。寫(xiě)出各物質(zhì)的化學(xué)式

A          、B               、C               、D              、E             、F              。

  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某班同學(xué)用右圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量．先用彈簧夾夾住橡皮管．點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷熄滅后，打開(kāi)彈簧夾，觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況．待紅磷熄滅后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到進(jìn)入瓶中的水的體積少于瓶子容積的，可能造成這樣結(jié)果的原因是（填2種）：

①　　；②　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


人體健康離不開(kāi)鈣元素。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(　　)

A.人體的鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中

B.鈣是人體中含量最高的元素

C.幼兒和青少年需要攝入比成年人更多的鈣

D.老年人缺鈣會(huì)造成骨質(zhì)疏松,容易骨折

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列過(guò)程屬于化學(xué)變化的是（     ）

 

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