構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.如圖是關(guān)于鹽酸化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)知識,“--”表示相連的兩種物質(zhì)(或溶液)間能發(fā)生反應(yīng),“”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì).請回答下面的問題:
(1)寫出X、Y可能的一種化學(xué)式:X
 
 Y:
 

(2)請寫出:反應(yīng)①的化學(xué)方程式
 
,反應(yīng)②的現(xiàn)象是
 
考點:酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見的酸 酸的通性,常見的堿 堿的通性
分析:(1)由Ca(OH)2和某物質(zhì)反應(yīng)生成難溶于水的CaCO3,根據(jù)學(xué)過的相關(guān)知識判斷X是什么物質(zhì),由HCl和Y反應(yīng)生成CaCl2根據(jù)學(xué)過的相關(guān)知識判斷Y是什么物質(zhì);
(2)根據(jù)酸堿的化學(xué)性質(zhì)寫出Ca(OH)2和HCl反應(yīng)的化學(xué)方程式;根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì)描述HCl和Fe的反應(yīng)現(xiàn)象.
解答:解:(1)由Ca(OH)2和X反應(yīng)生成難溶于水的CaCO3的化學(xué)反應(yīng)較多,常用的反應(yīng)就是和 CO2反應(yīng),當然根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件,和可溶性碳酸鹽都能反應(yīng).由HCl和Y反應(yīng)生成CuCl2的化學(xué)反應(yīng)也較多,據(jù)學(xué)過的相關(guān)知識判斷Y是CuO(或CuCO3、Cu(OH)2等)時,都符合題意.
(2)根據(jù)酸堿的化學(xué)性質(zhì)寫出Ca(OH)2和HCl反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O,此反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng).
寫出HCl和Fe的化學(xué)方程式為:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,它的反應(yīng)現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變?yōu)闇\綠色.
故答案為:
(1)CO2(或Na2CO3和可溶性碳酸鹽等)、CuO(或CuCO3、Cu(OH)2等)
(2)Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變?yōu)闇\綠色
點評:解答此類題要求同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)過程中,要學(xué)會知識的綜合應(yīng)用,才能準確的寫出符合題意的答案.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年3月底,上海、浙江一帶出現(xiàn)H7N9禽流感.這種病毒首先在雞、鴨等飛禽身上發(fā)現(xiàn).對雞、鴨舍進行消毒時常用15%的過氧乙酸溶液,過氧乙酸的化學(xué)式是CH3COOOH.試計算:
(1)一個過氧乙酸分子中有
 
個原子.
(2)過氧乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比
 

(3)過氧乙酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
.(精確到0.1%)
(4)配制15%的過氧乙酸溶液100克,需過氧乙酸
 
克.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A、大理石B、礦泉水
C、空氣D、干冰

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

饅頭、面包等發(fā)面食品的一個特點是面團中有許多小孔(如圖),它們使發(fā)面食品松軟可口,根據(jù)發(fā)酵粉(含碳酸氫鈉和有機酸等)可與面粉、水混合直接制作發(fā)面食品的事實,說明碳酸氫鈉在其中的作用.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對于反應(yīng):X+Ca(OH)2═Y+Cu(OH)2↓,下列分析中正確的是( 。
A、該反應(yīng)類型可能是置換反應(yīng)
B、X和Y的相對分子質(zhì)量之差為18
C、X可能是CuCl2或Fe2(SO43
D、Y可能是CaCl2或Ca(NO32

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是家用豆?jié){機,據(jù)圖回答下列問題.
(1)制作材料中屬于金屬或合金的是
 
(選填一種物質(zhì)編號,下同).
(2)屬于單質(zhì)的是
 

(3)屬于有機合成材料的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)科學(xué)用科學(xué).生活中會遇到許多偽科學(xué)的宣傳和現(xiàn)象.請你用我們擁有的科學(xué)知識予以堅決的回擊.
(1)“這水龍頭里面的黃銅這么黃,是100%純銅”.你該說
 

(2)“本化妝品純屬天然,不含任何化學(xué)物質(zhì)”.你該說
 

(3)“我的補品是純蛋白質(zhì),可以提供人體所需的全部營養(yǎng)”.你可以告訴他人體需要的營養(yǎng)素除蛋白質(zhì)外
 

(4)小明不幸得了甲亢,姥姥忙著燉肉說補補就好了.你該說
 

(5)“這是純真絲,不含合成纖維”.你可以做
 
的實驗來驗證.
(6)電視是一個錘子狠砸一條項鏈,解釋說“硬度這么大的金項鏈一定用的是純金”.你可以告訴他
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、用過濾的方法把硬水變成軟水
B、鋁比鐵有更好的抗腐蝕性因為它的金屬活動性比鐵弱
C、通過觀察溶液的顏色可以區(qū)分CuSO4溶液、FeCl2溶液、HCl溶液
D、用水來滅火,主要是可以降低可燃物的著火點

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

目前無論是生活中還是工業(yè)生產(chǎn)上都要增強“低碳”意識.“碳捕捉技術(shù)”就是意識的一種體現(xiàn).“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存和利用.常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,過程如下圖所示(部分條件及物質(zhì)未標出).下列有關(guān)該方法的敘述中正確的是( 。
A、高溫反應(yīng)爐中產(chǎn)生的CO2可不進行處理
B、該方法可減少碳排放
C、整個過程中,只有一種物質(zhì)可以循環(huán)利用
D、“反應(yīng)分離”中,分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)、結(jié)晶

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案