1．下列物質(zhì)中：①二氧化碳 ②海水 ③氫氣 ④高錳酸鉀 ⑤鐵、⑥硫、⑦五氧化二磷、⑧銅、⑨液態(tài)空氣、⑩碳，選擇合適的代號(hào)填空：
屬于氧化物的是①⑦；屬于混合物的是②⑨；
屬于非金屬單質(zhì)的是③⑥⑩；相對(duì)分子質(zhì)量最大的化合物是④．

分析 混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)；根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算考慮；非金屬單質(zhì)是由非金屬元素組成的單質(zhì)；氧化物是由兩種元素組成，一種元素是氧元素的化合物．

解答 解：二氧化碳、五氧化二磷都是由兩種元素組成，且一種元素是氧元素，屬于氧化物；
海水中含有水和鹽分，液態(tài)空氣中含有液氧、液氮、液態(tài)二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物；
氫氣、硫、碳都是由非金屬元素組成的單質(zhì)，屬于非金屬單質(zhì)；
二氧化碳的相對(duì)分子質(zhì)量：1×12+16×2=44；氫氣的相對(duì)分子質(zhì)量：1×2=2；高錳酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量=39+55+16×4=158；五氧化二磷的相對(duì)分子質(zhì)量：31×2+16×5=142；所以相對(duì)分子質(zhì)量最大的化合物是高錳酸鉀；
故答案為：①⑦；②⑨；③⑥⑩；④．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要熟悉純凈物和混合物的區(qū)別，氧化物的特點(diǎn)，相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．金屬材料與人類(lèi)的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)．請(qǐng)回答：
（1）下列用品中，主要利用金屬導(dǎo)電性的是C（填字母）．
A．黃金飾品   B．鐵鍋   C．銅導(dǎo)線   D．不銹鋼手術(shù)刀
（2）打磨后的鎂條與稀硫酸反應(yīng)，試管外壁發(fā)燙，說(shuō)明該反應(yīng)放熱（填“吸熱”或“放熱”），反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑．實(shí)驗(yàn)測(cè)得反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體的速率（v）與時(shí)間（t）的關(guān)系如圖，請(qǐng)根據(jù)t1-t2時(shí)間段反應(yīng)速率變化，說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)速率受溫度等因素影響．
（3）在食品行業(yè)中常用“納米α鐵粉”作保鮮劑，其實(shí)質(zhì)就是利用了鐵生銹的原理，即鐵粉與包裝袋內(nèi)的水和氧氣反應(yīng)，從而達(dá)到干燥保鮮的效果，因此“納米α鐵粉”被稱為“雙吸劑”．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．根據(jù)下列要求寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式
（1）實(shí)驗(yàn)室不加催化劑制取氧氣：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）農(nóng)藥波爾多液（硫酸銅與氫氧化鈣的混合物）不能用鐵制容器盛裝：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（3）有氫氣生成的置換反應(yīng)：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示
①2個(gè)氫原子2H，②3個(gè)硝酸根離子3NO3-，
③4個(gè)五氧化二氮分子4N2O5，④+3價(jià)的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．今有A、B、C、D、E、F、六種裝置如圖所示，按下列要求回答有關(guān)問(wèn)題（所選裝置用字母表示，假定連接裝置用的膠皮管和導(dǎo)氣管已備）．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a鐵架臺(tái)；b水槽．
（2）用高錳酸鉀制氧氣并收集到不混有空氣的氧氣，最好選用裝置A和F．實(shí)驗(yàn)前首先應(yīng)檢查裝置的氣密性，然后再裝入藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)完成停止加熱時(shí)，應(yīng)先移除導(dǎo)管，后熄滅酒精燈，這是為了防止冷水倒流，引起熱試管炸裂．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣與用氯酸鉀制氧氣不同之處在于用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置需在試管口加一小團(tuán)棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管．
（4）檢驗(yàn)氧氣的方法是：將帶火星木條伸入集氣瓶中，看是否復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實(shí)驗(yàn)：把此液體編號(hào)為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變．她把B收集起來(lái)，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F．
（1）分別寫(xiě)出B、F的物質(zhì)名稱：B氧氣、F二氧化硫．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室利用A制取B氣體的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應(yīng)屬基本反應(yīng)類(lèi)型中的分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是（　�。�
A．
    蒸發(fā)		B．
    液體加熱		C．
   加入固體藥品		D．
    熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．試用所學(xué)化學(xué)知識(shí)，解釋下列日常生活中問(wèn)題：
（1）香水、汽油要密閉保存，這是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)；
（2）在緊閉門(mén)窗的室內(nèi)放一只燃著的煤爐，容易導(dǎo)致室內(nèi)的人中毒，這是因?yàn)榭諝獠怀渥�，煤燃燒不充分，產(chǎn)生了一氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．2011年江西省某市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的實(shí)驗(yàn)之一是“高錳酸鉀制取氧氣”．現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置；
②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán)，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺(tái)上；
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是：先把導(dǎo)管放入水中，再用手握住試管，導(dǎo)管口冒氣泡；若裝置無(wú)破損，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是漏氣；
（2）上述實(shí)驗(yàn)步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計(jì)）是③⑤；（填序號(hào)）
（3）步驟⑦中的操作，可能引起水倒流使試管破裂；
（4）有一名同學(xué)欲用圖2裝置排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口a通入，驗(yàn)證此裝置是否收集滿氧氣的方法為帶火星的木條放b處．

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