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下列各物質與用途的對應關系不正確的是
A．氧氣——供人呼吸B．二氧化碳——氣焊
C．氮氣——作保護氣D．稀有氣體——霓虹燈
B
A、根據氧氣的用途可概括為供給呼吸和支持燃燒；故A正確；
B、二氧化碳可用于滅火；可作制冷劑；用作化工原料和氣體肥料；綠色植物進行光合作用；二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，因此二氧化碳不能用于氣焊，故B說法錯誤；
C、氮氣的用途是它制硝酸和化肥的重要原料；還可作保護氣；食品包裝時充氮以防腐；醫(yī)療上可用液氮冷凍麻醉等；故C說法正確；
D、．稀有氣體的用途是用作保護氣，稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，如航標燈、閃光燈、霓虹燈等，故D說法正確；
故選B．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

下列事實說明空氣中存在哪些物質。
（1）空氣是制造氮肥的原料_______________。
（2）酥脆的餅干放置在空氣中一段時間后變軟了____________。
（3）敞口放置在空氣中的澄清石灰水過一段時間后表面有一層白膜__________。
（4）昆蟲在盛有空氣的密閉容器中能生存一段時間____________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2010·遼寧鞍山，18）(5分)在測定空氣中氧氣含量的實驗中，小強采
用了如圖所示裝置：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有細銅絲的玻
璃管加熱，同時緩慢推動兩個注射器活塞，至玻璃管內的銅絲在較長時間內無進一步變化時
停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個注射器內，觀察密閉系統(tǒng)內空氣體積變化。

(1)在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是            。
(2)寫出該實驗中反應的化學方程式                                      。
(3)小強測得實驗結果如下：
反應前注射器內氣體總體積
反應后注射器內氣體總體積
25mL
22mL
 由此數據可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數             2l％(填“>”、“＝”、 “<”)。造成該實驗出現誤差的原因可能是          。(填序號)
①沒有交替緩緩推動兩個注射器活塞；②讀數時沒有冷卻至室溫；③加入銅絲量太少；④加入銅絲量太多
(4)通過上面的實驗，你學到的測量混合物中某成分含量的方法是                   

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

（2011年山東泰安，1題）空氣的成分中，能導致溫室效應的氣體是
A．氮氣B．氧氣
C．二氧化碳D．稀有氣體

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2011年·衡陽）隨著我國工業(yè)化進程的加速，有些城市的空氣污染較嚴重。造成空氣污染的有害氣體有                              、氮的氧化物和一氧化碳。氮的氧化物（如NO）主要來自于汽車排放的尾氣，在高溫條件下氮氣（N2）與氧氣反應生成一氧化氮，該反應的反應類型是                        。一氧化碳和一氧化氮能在催化劑存在的條件下反應生成氮氣和二氧化碳，試寫該反應的化學方程式                                   。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

物質的用途與性質密切相關，下列說法不正確的是
A．氮氣常用作保護氣，是由于氮氣的化學性質不活潑
B．氧氣應用于金屬焊接，是由于氧氣燃燒產生大量熱
C．工業(yè)上利用氮氣和氧氣的沸點不同，可用分離液態(tài)空氣法制氧氣
D．氦氣能用作于探空氣球，是由于氦氣的密度比空氣的密度小

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是
A．該實驗證明空氣中氧氣的質量分數約占1/5
B．實驗時紅磷要足量
C．實驗前一定要檢查裝置的氣密性
D．紅磷燃燒的火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（4分）央視《每周質量報告》曝光了一種叫“富氧水”的高價飲用水，它是以飲用水為基質，加壓充入氧氣制得。節(jié)目中對“富氧水”有兩種截然不同的觀點。
觀點一：“富氧水”富含氧分子，活性強，易吸收。喝水后氧氣通過胃腸絨毛細胞膜直接進入細胞，能有效補充體內的氧，在細胞內分解各種營養(yǎng)物質產生能量。
觀點二：“觀點一”違背科學常識，是概念炒作，在“忽悠”消費者。
(1)石田教授曾對“富氧水”的效果進行研究。他以10名同學為對象，讓同學們在不同時間分別飲用350 mL普通水和“富氧水”，但不告訴他們喝的是哪一種水。同學們喝完水后被要求運動15分鐘，然后由研究人員測試并比較反映他們心率和耐力等的生理指標，結果無明顯差異。石田教授研究的主要方法屬于_______（填“查閱資料”、“建立模型”或“對比實驗”）。
(2)人應該是由________系統(tǒng)吸收氧氣。下表是人在呼吸時吸入空氣與呼出氣體成分的比較。平靜狀態(tài)下，如果一個人每次吸人與呼出時的氣體都是500 mL，氧氣的密度為1.4 g/L，根據表中信息，可求得呼吸1次人體可吸收氧氣________mg。因此呼吸1分鐘（16次）人體吸收的氧氣相當于28瓶500 mL富氧水中的溶氧量。

(3)依據(1)、(2)的分析和所掌握的科學知識，你支持哪種觀點？

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

右圖所示的裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。實驗前在集氣瓶內加入少量水，并做上記號。下列說法中，不正確的是
A．實驗時紅磷一定過量
B．點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C．紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾
D．最終進入瓶中水的體積約為空氣中氧氣的體積

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