溶液在日常生活、工農業(yè)生產和科學研究中具有廣泛的用途。
(1)生理鹽水是醫(yī)療上常用的一種溶液,其溶質是 (填化學式)。
(2)在盛有水的燒杯中加入以下某種物質,形成溶液的過程中溫度上升。這種物質是 (填字母)。
A.氯化鈉 B.硝酸銨 C.氫氧化鈉
(3)某同學在實驗室用氯化鈉固體和蒸餾水配制50g質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液時,涉及以下實驗步驟:①溶解 ②稱量和量取 ③計算 ④裝入試劑瓶貼好標簽。
配制上述溶液正確的實驗步驟順序是 (填序號)。
(4)某注射用藥液的配制方法如下:
①把1.0g藥品溶于水配制成4.0mL溶液a;
②取0.1mL溶液a,加水稀釋至1.0mL,得溶液b;
③取0.1mL溶液b,加水稀釋至1.0mL,得溶液c;
④取0.4mL溶液c,加水稀釋至1.0mL,得溶液d。
由于在整個配制過程中藥液很稀,其密度都可近似看做1g/cm3。則最終得到的藥液(溶液d)中溶質的質量分數(shù)為 。
科目:初中化學 來源:山東省煙臺市2017-2018學年第一學期人教版九年級上冊化學期中模擬題 題型:簡答題
在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。
(1)物質的組成及構成關系如圖1所示,圖中①表示的是 ,②表示的是 。
(2)下列說法正確的是 (填字母)。
A.氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的
B.氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的
C.氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構成的
(3)圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖。
①氯原子的結構示意圖中x的數(shù)值是 。
②氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的 相同。
③氧和氯兩種元素最本質的區(qū)別是它們原子中的 相同。
【答案】(1)原子 分子
(2)A
(3)①7 ②最外層電子數(shù) ③質子數(shù)
【解析】 (1).由圖中所示的關系可知①表示的是原子,②表示的是分子,因為分子是由原子構成,且水是由分子構成的; (2).水是由氫元素和氧元素組成的純凈物,化學式中元素符號右下角的數(shù)字為一個分子中原子的個數(shù);一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的;(3). 在原子結構示意圖中,小圓圈表示原子核,圓圈內的數(shù)字表示質子數(shù),質子數(shù)決定原子的類別,弧線表示電子層,最外層電子數(shù)決定原子的化學性質,質子數(shù)決定原子的類別; 同一原子中,質子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù),所以x=7 ; 氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子 最外層電子數(shù) 相同; ③化合物的化學式書寫:顯正價的元素其符號寫在左邊,顯負價的寫在右邊,化合價的絕對值交叉約減,得化學式右下角的數(shù)字,數(shù)字為1時不寫;氧元素和鈉元素形成化合物的化學式為Na2O
點睛:要熟練掌握原子結構示意圖的意義,化學式的書寫方法,
【題型】填空題
【結束】
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水和空氣都是人類重要的資源。
(1)人類一刻也離不開空氣,空氣看不見,摸不著,如何驗證我們這個空間確實有空氣的存在:______________;要測定空氣中氧氣的含量,設計實驗原理時要考慮以下因素:____、________(答出兩條即可)。
(2)人如果不吃飯,也許還能活上幾周,但如果沒有水,卻只能活幾天。我市是一個水資源短缺的城市,因此,我們要節(jié)約用水,提高水的利用率。請你提出一條節(jié)約用水的措施:________。
(3)水曾被誤認為是一種“元素”。下列實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是____(填字母)。
A.水的電解 B.水的蒸發(fā) C.氫氣在氧氣中燃燒
(4)使用硬水會給生活和生產帶來許多麻煩。在日常生活中,人們常用___的方法來降低水的硬度。如果想知道使用的水是軟水還是硬水,我們可以用_____來檢驗。
【答案】 風是空氣的流動(或吹氣球或用手推針筒的活塞擠壓針筒內的空氣,感受空氣的壓力等合理答案) 不能選氣體作反應物 反應物易與氧氣反應(或產物中不能有氣體等合理答案) 用洗菜的水沖馬桶(或洗臉時減小水龍頭水的流量等合理答案) AC 煮沸 肥皂水
【解析】試題分析:(1)證明空氣存在的方式為風是空氣的流動(或吹氣球)等;要測定空氣中氧氣的含量,設計實驗原理時要考慮哪些因素不能選氣體反應物;反應物只與氧氣反應;或反應物不能生成氣體物質等;(2)節(jié)約用水的措施為用洗菜水沖馬桶(或使用節(jié)水水龍頭)等(3)能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是a.水的電解;c.氫氣在氧氣中燃燒;(4)在日常生活中,人們常用煮沸的方法來降低水的硬度。如果想知道得到的水是軟水還是硬水,我們可以用肥皂水來檢驗。
考點:空氣的驗證、氧氣含量的的測定、水資源
【題型】填空題
【結束】
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構建安全體系,建設小康社會,關系國計民生。近期,媒體報道的某些環(huán)境問題、衛(wèi)生問題和安全問題引起了人們的關注。
(1)據(jù)報道,某地兩月查處了13家“鋁包子鋪”,所謂“鋁包子”是指所用面粉中非法加入了含有硫酸鋁銨[NH4Al(SO4)2·12H2O]成分的泡打粉,食物中鋁元素含量超標,危害身體健康。在硫酸鋁銨中,所含非金屬元素共有_____種。
(2)露天燒烤不僅污染環(huán)境、導致周邊空氣中PM2.5指數(shù)嚴重超標,在燒烤的肉類食物中還含有強致癌物質——苯并(a)芘,化學式為(C20H12),在苯并(a)芘中,氫元素與碳元素的原子個數(shù)之比為_____。
(3)據(jù)報道,2015年5月在104國道某段,一輛載有20多噸濃硫酸的罐車不慎側翻,造成大量硫酸(H2SO4)泄漏。硫酸中,硫元素的化合價為_____價。
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科目:初中化學 來源:山東省青島市李滄區(qū)2018屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:科學探究題
某組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中,有一瓶溶液未蓋瓶蓋且標簽破損(如圖),決定對這瓶溶液進行實驗探究:
【提出問題】這瓶是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液.
【實驗推斷】
(1)小亮取樣滴加無酚酞試液,溶液呈紅色,得出結論:該溶液不可能是___溶液,理由是___;
(2)小輝另取樣滴加稀鹽酸,有_____ 產生,反應的化學方程式_____,小輝得出結論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小磊認為小輝的結論不完全正確,理由是_____.小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有___ 產生,設計這一步驟的目的是_____;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
【實驗結論】這瓶溶液是_____.
【探究啟示】實驗取完藥品后應_____.
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科目:初中化學 來源:山東省青島市李滄區(qū)2018屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:單選題
如下圖是實驗過程中的部分操作,其中正確的是( )
A. 檢查裝置氣密性 B. 細鐵絲在氧氣中燃燒
C. 稀釋濃硫酸 D. 測定溶液酸堿度
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科目:初中化學 來源:山東省青島市李滄區(qū)2018屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:單選題
我國參與制造的C919大飛機采用的復合材料中使用了高溫陶瓷材料氮化硅(Si3N4),其中硅元索的化合價為+4價,則氮元素的化合價為
A. -3 B. +2 C. +3 D. +4
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科目:初中化學 來源:人教版2018屆 九年級下冊化學 第九單元 溶液 實驗活動5 一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制 同步練習題 題型:單選題
某學生要配制質量分數(shù)為10%的食鹽溶液,他讀量筒中水的體積刻度時,視線仰視.而調節(jié)天平平衡時,指針偏左,稱量食鹽時天平平衡,則他配制的食鹽溶液的質量分數(shù)( )
A.等于10% B.小于10% C.大于10% D.無法確定
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科目:初中化學 來源:湖南省2018屆九年級下學期第一次月考化學試卷 題型:實驗題
根據(jù)下列氣體制取的裝置回答相關問題:
(1)寫出指定儀器a名稱: ______(1分)
(2)實驗室若用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取和收集氧氣,則整套裝置應選______(填裝置字母代號)組成。
(3)收集CO2氣體時,應選用裝置D。檢驗裝置D中CO2氣體是否收集滿的方法是________。
(4)圖甲是某同學設計的用大理石和稀鹽酸反應制取CO2的裝置,但小組的另外三位同學對此裝置提出了自己的看法。
A同學:此裝置不能用來制取CO2;
B同學:此裝置可以制取CO2,但需要太多的稀鹽酸,浪費很大;
C同學:此裝置可以制取CO2,但應在漏斗下端套上一支小試管(如圖乙)。
請猜測:
A同學認為此裝置不能用來制取CO2的理由是______________。
C同學改進的裝置______(填“能”或“不能”)能解決A、B兩位同學提出的問題。
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科目:初中化學 來源:湖南省2018屆九年級下學期第一次月考化學試卷 題型:單選題
下列物質敞口放在空氣中的變化與空氣中的CO2、H2O(氣)或O2都無關的是( )
A. 鐵生銹 B. 濃硫酸增重
C. 生石灰變質 D. 濃鹽酸變輕
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科目:初中化學 來源:山東省青島市膠州市2018屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:單選題
如下圖所示:裝置氣密性良好的廣口瓶內裝有某種固體,U型管左右兩端液面相平。擠壓膠頭滴管,向其中滴加某種液體后U型管內左端液面下降,右端液面上升。不符合上述實驗現(xiàn)象的一組試劑是( 。
A. 硝酸銨和水 B. 鐵粉和稀鹽酸 C. 生石灰和水 D. 純堿和稀鹽酸
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