8．區(qū)別硬水和軟水的方法是用加肥皂水．硬水軟化的方法有煮沸和蒸餾．

分析 分硬水和軟水的方法是：用肥皂水．如果水的硬度比較大時，就會產(chǎn)生大量的水垢，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：加熱煮沸、蒸餾，生活中常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度．

解答 解：區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水．如果水的硬度比較大時，就會產(chǎn)生大量的水垢，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；
降低水的硬度的方法是：加熱煮沸、蒸餾，生活中常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度；
故答案為：加肥皂水；煮沸；蒸餾．

點評 本題結(jié)合了新課標中的一個新的考點硬水與軟水的區(qū)分，一定要加強記憶，綜合應用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．蛋腐敗時會產(chǎn)生一種無色、有臭雞蛋氣味的硫化氫氣體（H2　S）．硫化氫氣體是一種大氣污染物，它在空氣中點燃時生成水和一種能導致酸雨的氣體．把硫化氫氣體通入濃硫酸中，發(fā)生的反應為H2S+H2SO4（濃）═SO2+X+2H2O
（1）上述內(nèi)容中，屬于硫化氫物理性質(zhì)的是無色、有臭雞蛋氣味的氣體．
（2）寫出硫化氫在空氣中完全燃燒的化學方程式2H2S+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2SO2+2H2O．
（3）硫化氫與濃硫酸反應時，生成物中X的化學式為S．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示方框中，符合2H2表示意義的示意圖是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．媛媛和琪琪以“化學反應前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系”為課題，進行科學探究活動，請你與她們一起完成下列探究任務．

【提出問題】化學反應前后各物質(zhì)質(zhì)量總和是否相等？
【制定計劃】媛媛設計的實驗裝置和選用的藥品如圖1所示，琪琪設計的實驗裝置和選用的藥品如圖2所示，她們在實驗中都進行了規(guī)范的操作和細致的觀察．
【收集證據(jù)】琪琪在整個實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是鐵釘表面附著了一層紅色物質(zhì)，天平始終平衡．
【交流評價】媛媛和琪琪一致認為：反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等請你評價她們的實驗都是正確的，因為反應裝置都是密閉的，同時反應遵循質(zhì)量守恒定律．
拓展應用】實驗結(jié)束后（錐形瓶已冷卻到室溫）媛媛發(fā)現(xiàn)白磷過量，為了防止白磷在空氣中燃燒，將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中（如圖3，瓶口緊貼水面），拔下瓶塞，發(fā)現(xiàn)水進入錐形瓶中，則進入錐形瓶中的水占錐形瓶容積的五分之一，原因是氧氣約占空氣總體積的五分之一．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．人生存需要清新的空氣，下列情況中不會造成空氣污染的是（　�。�
A．煤的燃燒B．綠色植物的光合作用
C．燃放鞭炮D．汽車排放尾氣加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．用分子和原子的觀點解釋：水通電生成氫氣和氧氣以及水蒸發(fā)形成水蒸氣這兩個變化的實質(zhì)．
水通電水通電分解成氧氣和氫氣，是水分子發(fā)生了變化，是化學變化，
水蒸發(fā)水蒸發(fā)變成水蒸汽，是水分子的間隔發(fā)生了變化，是物理變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．用化學式或化學符號填空：
①地殼中含量最多的元素O  ②保持水化學性質(zhì)的最小粒子H2O
③最輕的氣體H2  ④氧化鎂中鎂顯+2價$\stackrel{+2}{Mg}O$．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．用適當?shù)幕瘜W符號填空
（1）2個氫原子：2H（2）碳酸：H2CO3
（3）鈉離子：Na+（4）氧化鋁中鋁元素的化合價是為+3價：$\stackrel{+3}{Al}$2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A．紙燃燒化為灰燼，灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量小
B．鎂條燃燒，生成物的質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量大
C．5g 蔗糖溶于95g水中，溶液總質(zhì)量為100g
D．高錳酸鉀受熱后，固體質(zhì)量減少

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