【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證呼出的氣體與吸入空氣中主要成分的含量有什么不同，其主要操作步驟如圖所示。

填寫下列空白：

（1）先用________法收集________瓶呼出氣體。

（2）比較吸入的空氣與呼出氣體中氧氣含量的多少：將兩根_____的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品，觀察到的現(xiàn)象：___________。

（3）比較吸入的空氣與呼出氣體中二氧化碳含量的多少：向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中分別滴入__________，振蕩。觀察現(xiàn)象。

（4）比較吸入的空氣與呼出氣體中水蒸氣含量的多少：取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一片哈氣，將另一塊玻璃片放置在空氣中，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：__________。

【答案】排水 兩 燃著 呼出氣體燃著木條先熄滅，空氣中燃著木條沒有變化，正常燃燒 相同滴數(shù)的澄清石灰水 呼出氣體比空氣中水蒸氣含量多

【解析】

（1）由圖可知，先用排水法收集兩瓶呼出氣體。

（2）比較吸入的空氣與呼出氣體中氧氣含量的多少：將兩根燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品，氧氣含量少則木條先熄滅，故觀察到的現(xiàn)象：呼出氣體燃著木條先熄滅，空氣中燃著木條沒有變化，正常燃燒。

（3）比較吸入的空氣與呼出氣體中二氧化碳含量的多少，可以用澄清石灰水檢驗(yàn)，向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中分別滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象。

（4）比較吸入的空氣與呼出氣體中水蒸氣含量的多少，取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一片哈氣，將另一塊玻璃片放置在空氣中，觀察現(xiàn)象，可以看到被哈氣的玻璃片有水霧凝結(jié)，放置在空氣中的玻璃片則沒有，故實(shí)驗(yàn)結(jié)論：呼出氣體比空氣中水蒸氣含量多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小蔡和小金為了探究“甲烷與氧化銅反應(yīng)的產(chǎn)物”,設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：利用碳化鋁固體與水在常溫下反應(yīng)Al4C3+12H2O=4Al(OH)3↓+3CH4↑生成的甲烷為原料(CH4為溫室效應(yīng)氣體,密度小于空氣),再按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,是基于對(duì)甲烷與氧化銅反應(yīng)的產(chǎn)物是______的猜測(cè)；

（2）裝置①是制取甲烷氣體的部分,請(qǐng)選用下圖中ABCDE中的______裝置填字母實(shí)驗(yàn)；

（3）小蔡認(rèn)為甲烷氣體無(wú)毒,裝置⑥進(jìn)行尾氣處理是多余的,但小金認(rèn)為有必要,你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？說(shuō)明理由______；

（4）裝置②主要是吸收空氣中的CO2,③中現(xiàn)象由黑色變成紅色,④⑤中的現(xiàn)象如期發(fā)生,請(qǐng)寫出裝置⑤中反應(yīng)的化學(xué)方程式______實(shí)驗(yàn)證實(shí)他倆的猜測(cè)是正確的。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】常用實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法有：

方法Ⅰ.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；

方法Ⅱ.加熱高錳酸鉀固體；

方法Ⅲ.用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣。

（1）寫出下圖中指定儀器的名稱：①_____③_____。

（2）現(xiàn)有如下儀器：

a．量筒 b．膠頭滴管 c．藥匙 d．托盤天平 e．蒸發(fā)皿 f．玻璃棒

請(qǐng)回答：

①取用5g固體高錳酸鉀的儀器是_____。

②用于吸取和滴加5mL過(guò)氧化氫溶液的儀器是_____。

（3）采用方法Ⅲ制取氧氣應(yīng)該選用的氣體發(fā)生裝置是圖中的_____（填“A”或“B”）。

（4）利用裝置A制氧氣實(shí)驗(yàn)中,什么時(shí)候開始收集氧氣?答：_____。

（5）利用裝置A制氧氣，在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是_____。

（6）如果用向上排空氣法收集氧氣,怎樣才知道集氣瓶?jī)?nèi)氧氣已收集滿?答：_____。

（7）寫出方法Ⅰ制氧氣的文字表達(dá)式_____。

（8）寫出方法Ⅲ制氧氣的文字表達(dá)式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①___________；②_____________。

（2）如選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________。

（3）用裝置C收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是______________。

（4）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_________。其中二氧化錳起________作用。

（5）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置為______（填字母序號(hào)，下同），選用的收集裝置為C或_________，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為________。

（6）F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的氧氣的體積，用10L量筒接收排出的水時(shí)，液面如圖所示，該液體的體積是_________L，從而收集到_______L氧氣。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合如圖常用實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題。

（1）寫出A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式__________。

（2）請(qǐng)將如圖方框中A裝置的長(zhǎng)頸漏斗和玻璃導(dǎo)管補(bǔ)畫完整__________。

（3）要得到平穩(wěn)的氧氣流,可用 ____________ (填儀器名稱)代替A裝置中的長(zhǎng)頸漏斗。

（4）氧氣可采用C裝置收集并用帶火星的木條檢驗(yàn)，這是利用了氧氣的哪些性質(zhì)__________?

（5）實(shí)驗(yàn)室也常用B裝置來(lái)制取氧氣，其符號(hào)表達(dá)式為_______________；寫出檢查該裝置氣密性的方法_______________。

（6）收集好氧氣后，某同學(xué)接著做了“鐵絲在氧氣中的燃燒”實(shí)驗(yàn)。

①寫出鐵絲在氧氣中的燃燒現(xiàn)象_______________。

②實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在集氣瓶底部加入少量水或細(xì)沙，為什么? _______________。

（7）己知二氧化碳是一種無(wú)色氣體，密度比空氣大，能溶于水，實(shí)驗(yàn)室常用塊狀的大理石與液體稀鹽酸在常溫下反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳，則制取二氧化碳時(shí)選擇的發(fā)生裝置為______(填“A”或“B”)，收集二氧化碳時(shí)若用D裝置，則從____________管進(jìn)氣(填“a”或“b”)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的分析錯(cuò)誤的

A. 氣密性檢查：將導(dǎo)氣管放入水中，用手握緊試管，觀察到水中導(dǎo)氣管有氣泡冒出，說(shuō)明裝置不漏氣

B. 試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導(dǎo)致試管炸裂

C. 加熱：直接用酒精燈的火焰對(duì)準(zhǔn)藥品所在位置加熱

D. 停止加熱：先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究分子的運(yùn)動(dòng)及影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)回答有關(guān)問題。

（實(shí)驗(yàn)方案一）如圖Ⅰ。

①觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________________；

②該方案的不足之處是 ___________________(寫出一點(diǎn)即可)。

（實(shí)驗(yàn)方案二）如圖Ⅱ、圖Ⅲ。

圖中無(wú)色透明塑料瓶的材質(zhì)、大小、形狀完全相同，瓶?jī)?nèi)用細(xì)線固定有用濾紙折疊成的大小和形狀相同的小紙花，小紙花上都均勻噴有酚酞溶液，按照?qǐng)DⅣ的操作方式分別用注射器向圖Ⅱ和圖Ⅲ的塑料瓶中同時(shí)注入5滴濃氨水，然后將針孔處密封，再將兩個(gè)塑料瓶分別同時(shí)放入等體積的冷水和40℃的熱水中。

①觀察到的現(xiàn)象是__________________；

②如圖Ⅱ、圖Ⅲ采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法,變量只有一個(gè),被控制的量有多個(gè)，請(qǐng)寫出三個(gè)被控制的量：__________________________________。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）上述實(shí)驗(yàn)證明：________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。

（1）圖1為空氣成分的示意圖，物質(zhì)B是_____。

（2）利用紅磷燃燒測(cè)定空氣里物質(zhì)B含量的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。實(shí)驗(yàn)中可以看到玻璃容器內(nèi)紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象為_____，該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____，該反應(yīng)屬于_____。（填基本反應(yīng)類型）。

（3）實(shí)驗(yàn)完畢后，若進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積不到原水面上方容積的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_____。（寫出一條即可 ）

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，集氣瓶?jī)?nèi)剩余的主要?dú)怏w是_____，體現(xiàn)了該氣體哪些性質(zhì)_____。（寫出一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)，分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是 ( )

A. 用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀制取較多量的氧氣時(shí)，不宜選擇氯酸鉀

B. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

C. 反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀

D. 同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀

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同步練習(xí)冊(cè)答案