17．下列物質(zhì)的應用，主要是應用物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　�。�
A．氮氣用作糧食、瓜果的保護氣B．過氧化氫溶液用作醫(yī)療上的消毒劑
C．石墨制作鉛筆的筆芯D．紅磷用作體育比賽的發(fā)令槍彈

分析 需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．

解答 解：A、氮氣用作糧食、瓜果的保護氣，是因為氮氣的化學性質(zhì)不活潑，氮氣不活潑需要通過化學變化表現(xiàn)出來，因此是利用了氮氣的化學性質(zhì)；
B、過氧化氫溶液用作醫(yī)療上的消毒劑，是因為過氧化氫具有強氧化性，過氧化氫具有強氧化性需要通過化學變化表現(xiàn)出來，因此是利用了過氧化氫的化學性質(zhì)；
C、石墨制作鉛筆的筆芯，是因為石墨刻劃時容易留下痕跡，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于石墨的物理性質(zhì)；
D、紅磷用作體育比賽的發(fā)令槍彈，是因為紅磷燃燒時能夠產(chǎn)生大量白煙，紅磷具有可燃性需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于紅磷的化學性質(zhì)．
故選：C．

點評 物理性質(zhì)、化學性質(zhì)是一對與物理變化、化學變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，則掌握起來并不困難．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．分子、原子都是保持物質(zhì)性質(zhì)的粒子．×（判斷對錯）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如圖是實驗室制取氧氣的常用裝置．

（1）以過氧化氫溶液為原料制取并收集氧氣，用選用的裝置是AE（選填序號）
（2）A裝置氧氣的優(yōu)點是可以通過活塞的關(guān)閉隨時控制反應的發(fā)生和停止（寫出一條）
（3）C收集氣體，指出錯誤：導管沒有伸到集氣瓶底部，錯誤的后果是收集到的氧氣不純
（4）用改正后的C裝置收集氧氣，驗滿的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿．
（5）用BE制取氧氣，有關(guān)反應的符號表達式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，反應結(jié)束后，應先導管移出水面，后熄滅酒精燈（填“熄滅酒精燈”或“導管移出水面”）以防止先熄滅酒精燈，試管溫度降低，氣壓減小，引起水倒吸導致試管炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．鈰是一種常見的稀土元素，下列有關(guān)說法中錯誤的是（　　）
A．鈰屬于非金屬元素B．鈰的原子序數(shù)是58
C．鈰原子中的質(zhì)子數(shù)為58D．鈰的相對原子質(zhì)量是140.1

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．2016年2月2日新華網(wǎng)報道，南開團隊成功研制出一種雙功能的高效催化劑．下列物質(zhì)中，常用來做分解氯酸鉀制氧氣這一反應的催化劑的是（　�。�
A．硫粉B．硫酸銅C．二氧化錳D．氧化汞

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．化學是與我們的生產(chǎn)和生活緊密相關(guān)的學科，將以下物質(zhì)的字母序號填在相應的空格內(nèi)：
a．碳酸氫銨b．氮氣c．氧氣d．金剛石e．天然氣
（1）用于切割玻璃的是d．（2）用作燃料的是e．
（3）空氣中含量最多的物質(zhì)是b．（4）煉鋼需要的物質(zhì)是c．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．實驗室制取氧氣，是初中化學學習的重要內(nèi)容．如圖所示為實驗室常用的實驗裝置．

（1）寫出標有字母的儀器名稱：a是鐵架臺，b是錐形瓶．
（2）寫出實驗室制取氧氣任兩個的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，后種方法的發(fā)生裝置需選用圖中的裝置A（填序號）．收集到氧氣后，檢驗操作是：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復燃則為氧氣．
（3）若用C裝置收集O2進行實驗，停止加熱時，需先將導管從水槽中取出，后熄滅酒精燈．若發(fā)現(xiàn)收集到的O2不純，其原因除與水接觸產(chǎn)生水蒸氣外，另一原因可能是集氣瓶內(nèi)沒有灌滿水．
（4）用D裝置收集的O2時，驗滿操作是：將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明氧氣已滿
（5）用E裝置可以收集的氣體是氫氣，理由是氫氣是密度比空氣小且不與空氣的成分反應的氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．在化學實驗技能考試中，有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，小紅等幾位同學進行了如圖所示的實驗．
（1）寫出試管②中碳酸鈉與氫氧化鈣反應的化學方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
（2）實驗結(jié)束后，小紅同學將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對廢液進行了過濾，小紅等幾位同學對濾液的成分又進行了探究．
【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)？
【猜想】小紅認為：只含氫氧化鈉；
小明認為：可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；
小亮認為：可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉；
你認為還可能是可能含有氫氧化鈉和氫氧化鈣（寫一種猜想）．
【討論】你認為小紅、小明、小亮三位同學中誰的猜想不合理，請說明理由．小明的猜想不合理，這是因為碳酸鈉和氫氧化鈣不能共存
【實驗設計】設計一個簡單的實驗證明你的猜想正確．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中，滴加碳酸鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀你的猜想正確
【實驗分析】小亮同學針對自己的猜想進行了如下實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生自己的猜想不成立
你認為小亮同學對實驗結(jié)果判斷是否正確？請說明理由．不正確，如果加入的稀鹽酸過少，不足以和氫氧化鈉完全反應，則即使含有碳酸鈉，也不能和稀鹽酸反應
【反思拓展】
①在分析化學反應后所得物質(zhì)的成分時，除考慮生成物外還需考慮反應物是否有剩余；
②通過以上探究，你認為應怎樣處理上述實驗后的廢液才能倒入下水道？把溶液調(diào)至中性．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖，是用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量．假設本實驗中的紅磷換成鎂條，將會導致實驗結(jié)果偏大，（填“偏大”、“不變”、“偏小”）原因是：點燃條件下，鎂能和空氣中的氧氣反應生成氧化鎂，能和空氣中的氮氣反應生成氮化鎂．

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