化學反應前后元素的種類________．電解水生成氫氣和氧氣，由此可知水由________組成．

沒有改變    H、O
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．
解答：因為根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，電解水生成氫氣和氧氣，生成物中有H、O元素，故反應物中也應有H、O元素，由此可知水由H、O元素組成．
故答案為：沒有改變，H、O．
點評：本題是運用化學中的基本思想質(zhì)量守恒思想，通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點和不同點有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點和嫁接點，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

20、某校在進行“消防演練”時，讓學生用干粉滅火器進行滅火訓練．化學興趣小組的同學在老師的指導下，對滅火劑碳酸氫鈉（NaHCO3）的滅火原理進行實驗探究，請你參與．
【探究活動一】試驗碳酸氫鈉受熱是否生成二氧化碳
化學興趣小組的同學到實驗室取適量碳酸氫鈉進行如右圖所示實驗．觀察到試管壁上有水珠生成，燒杯中低處燃著的蠟燭先熄滅；充分加熱后試管中仍有白色固體殘留．
老師提示：碳酸氫鈉受熱后產(chǎn)生三種新物質(zhì)，同學們通過分析實驗現(xiàn)象及碳酸氫鈉的組成元素，認為：碳酸氫鈉受熱產(chǎn)生一種白色固體物質(zhì)，水和
二氧化碳
氣體，該氣體能滅火是因為它具有
密度比空氣大
、
不燃燒、不支持燃燒
的性質(zhì)．
【探究活動二】探究殘留白色固體的成分
（1）甲同學猜想白色固體是碳酸鈉，乙同學猜想白色固體是氫氧化鈉，他們的猜想主要是根據(jù)
化學反應前后元素的種類不變
．
興趣小組的同學設計如下驗證猜想的實驗方案：
方案1：取樣配成溶液，往溶液中滴加酚酞試液，觀察溶液顏色的變化．
方案2：取樣滴加稀鹽酸，觀察是否有氣泡產(chǎn)生．
同學們經(jīng)過交流討論后，一致認為方案1不可行，理由是
碳酸鈉溶液也顯堿性
．
（2）同學們根據(jù)方案2 進行如下實驗：

由此，同學們認為殘留的白色固體是
碳酸鈉
，上述實驗有關反應的化學方程式：①
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
②
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
（3）同學們認為還可以用其它方法驗證殘留白色固體的成分，所加入的試劑是
氫氧化鈣
溶液．簡述實驗的方案：取樣配成溶液，
滴加適量氫氧化鈣溶液，觀察是否有白色沉淀產(chǎn)生
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

27、回答下列問題．
（1）20世紀80年代，有人制造一個“水變油”的騙局．騙局制造者稱：只要在水中加入一些“神秘”催化劑，水就可以變成能燃燒的汽油（主要含C、H元素）．請你解釋水不能變成汽油的原因：
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后元素的種類不變，水中只含氫元素和氧元素，不能生成含有碳元素的油
．
（2）在A、B兩個均盛有20 mL蒸餾水的小燒杯中，分別滴入酚酞溶液3滴；另取一個小燒杯C，加入約5 mL濃氨水（氨水呈堿性）．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖）．

幾分鐘后，觀察到的現(xiàn)象是：燒杯A
內(nèi)的水慢慢變紅
，燒杯B
仍為無色
．上述現(xiàn)象說明了什么？（從分子的角度回答）
分子是在不斷運動的
．
（3）從分子原子的角度說明水蒸發(fā)與水通電分解兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是
水蒸發(fā)是由于溫度升高，分子之間的間隔變大；而水通電分解是水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子重新組合成氫分子，氧原子重
新組合成氧分子
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2009?昌平區(qū)二模）水是重要的自然資源，淡水資源不足，將嚴重影響人類的生存．請結(jié)合下表回答：
水資源緊缺程度 輕度缺水 中度缺水 重度缺水 極度缺水
人均水量/（m3?a-1）（a為年的符號） 3000-1700 1700-1000 1000-500 ＜500
（1）我國也是缺水國家之一，北京人均水量不足300m3?a-1，是
極度
極度
缺水城市．
（2）為保護有限的水資源，請介紹你在生活中節(jié)約用水或防止水污染的一種做法是
洗菜水澆花
洗菜水澆花
．
（3）下圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，從中獲得的信息正確的是
ACDEF
ACDEF
．

A．水分子能保持水的化學性質(zhì)      B．水分解過程中，分子的種類不變
C．在化學變化中原子是最小的粒子  D．一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
E．該化學反應前后元素的種類不變
F．化學反應的實質(zhì)是分子分出原子，原子重新組合生成新的分子的過程
（4）水是常用的溶劑．在20℃時，向兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到如右圖1所示的現(xiàn)象．
20℃時，
甲
甲
（填“甲”或“乙”）的溶液一定是飽和溶液．右圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是b，將20℃a的溶液降溫到10℃，其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
不變
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（5）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種具有氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能的新型、高效水處理劑．它與水反應的化學方程式為：4K2FeO4+10H2O=4Fe（OH）3↓+8X+3O2↑，則X的化學式為
KOH
KOH
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小明學習了金屬的活動順序后，到實驗室進行探究，他將一塊金屬鈉投入到硫酸銅溶液中想得到銅，但卻看到了另外的現(xiàn)象：沒有紅色的物質(zhì)析出，卻生成了大量的氣體，并出現(xiàn)了藍色的沉淀．小明想到了硫酸銅溶液中有水，又補充了另一個實驗．并記錄如下：
操作步驟 實驗現(xiàn)象
①將一小塊鈉放入盛水的燒杯中 金屬溶解，劇烈反應，產(chǎn)生大量氣體
②相反應后的燒杯中滴加酚酞試液 酚酞試液變紅色
③將產(chǎn)生的氣體收集并點燃 該氣體能燃燒，并產(chǎn)生淡藍色火焰
【分析】由上述現(xiàn)象可知：金屬鈉
能
能
（填“能”或“不能”）與水反應，生成物中呈堿性的物質(zhì)此處是
NaOH
NaOH
（填“NaOH”或“Na2CO3”），其理由是
化學反應前后元素的種類不變，而水中不含碳元素
化學反應前后元素的種類不變，而水中不含碳元素
．其反應的化學方程式為
2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
．
【結(jié)論】據(jù)上述現(xiàn)象，小明又寫出了金屬鈉投入到硫酸銅溶液中另一個產(chǎn)生沉淀的反應化學方程式
2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4
2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4
．
【反思】在金屬活動順序里，位于前面的金屬不一定能把后面的金屬從其他化合物的溶液中置換出來．
【拓展】將金屬鈉在空氣中點燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鈉繼續(xù)劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體．已知該反應為置換反應，發(fā)生的方程式為
4Na+3CO2
 點燃 
.
 
C+2Na2CO3
4Na+3CO2
 點燃 
.
 
C+2Na2CO3
．這個實驗使你對燃燒條件產(chǎn)生的新認識是
燃燒不一定需要氧氣
燃燒不一定需要氧氣
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）如圖是轉(zhuǎn)化汽車尾氣中有害氣體的微觀示意圖．
①反應后的圖示中含有
3
3
種分子；
②圖中所示的化學方程式
2CO+2NO
 催化劑 
.
 
2CO2+N2
2CO+2NO
 催化劑 
.
 
2CO2+N2
；
③從圖中你還能獲取的信息是
在化學變化中分子可以再分（或化學反應前后元素的種類不變，或分子由原子構(gòu)成，合理均可
在化學變化中分子可以再分（或化學反應前后元素的種類不變，或分子由原子構(gòu)成，合理均可
．（填一種）
（2）某天然礦泉水的主要成份如下表，請認真閱讀后填空．
      


      
主要成分（mg/L）：碳酸氫根（HCO3-）：173-205  氯離子：1.0-8.0  硫酸根離子：16.08-19.52   鈉離子（Na+）：8-50  鎂離子Mg2+：2.5-12.5   pH值：7.8±0.5①硫酸根離子的符號為
      SO42-
      SO42-
      ，氯離子的符號為
      Cl-
      Cl-

      ②日常生活中常用
      肥皂水
      肥皂水
      區(qū)別軟水和硬水．
      ③農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時，將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是
      節(jié)約用水
      節(jié)約用水
      ．

			
      

			
      
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