5．如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和其在元素周期表中的單元格，下列說法錯誤的是（　　）
A．該元素屬于金屬元素B．鈦離子帶兩個單位負電荷
C．鈦原子內(nèi)有22個電子D．鈦原子的相對原子質(zhì)量為47.87

分析 原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層．若最外層電子數(shù)≥4，在化學反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學反應(yīng)中易失去電子．
圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量．

解答 解：A、由該元素在元素周期表中的單元格，該元素為鈦元素，屬于金屬元素，故選項說法正確．
B、由某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，最外層電子數(shù)是2，該原子在化學變化中容易失去2個電子，帶2個單位的正電荷，故選項說法錯誤．
C、由鈦原子的結(jié)構(gòu)示意圖，其圓圈內(nèi)的數(shù)字是22，原子的核電荷數(shù)是22，原子中核電荷數(shù)=核外電子數(shù)，故其原子核內(nèi)有22個電子，故選項說法正確．
D、從信息圖可知該元素的相對原子質(zhì)量是47.87，其單位是“1”一般不寫出；故選項說法正確．
故選：B．

點評 掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義以及元素周期表中的單元格的意義是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖為實驗室制取氣體裝置圖，請根據(jù)要求回答問題
（1）寫出①的儀器名稱長頸漏斗，寫出實驗室用B發(fā)生裝置制取氣體的應(yīng)滿足的條件是反應(yīng)物為固態(tài)和液態(tài)，反應(yīng)條件為常溫．
（2）若選擇B、F組合一套裝置制取氧氣，有關(guān)的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，裝入藥品前應(yīng)先檢查裝置氣密性．
（3）實驗室利用A裝置用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)在試管口放一團棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管，堵塞導管；
（4）若用E裝置進行排空氣法收集氫氣，氫氣從E裝置的a （填a或b）進入．若用E裝置進行排水法收集氧氣，可先在E裝置中裝滿水，然后將氧氣從E裝置的a （填a或b）進入．
（5）加熱分解15.8g高錳酸鉀，可以得到氧氣的質(zhì)量是多少？（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．學習化學知識后，觀察物質(zhì)世界就要從化學角度看．水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和生產(chǎn)實踐中有著不可替代的作用．請按要求回答下列問題：

（1）圖1為水的電解，當電源接通一段時間后，正極產(chǎn)生的氣體物質(zhì)是O2（填化學式）．
（2）在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中，從微觀角度看，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于分子是否改變．
（3）通過多種途徑可以使自然界中的水得到不同程度的凈化，活性炭就有很強的吸附性，可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質(zhì)．在圖3和圖4示意的凈水原理中，能降低水的硬度的凈水方法有蒸餾（填操作）
（4）下列節(jié)水措施合理的是abcd（填序號）
a．使用節(jié)水龍頭b．用噴灌、滴管方法給農(nóng)作物澆水
c．用淘米水澆花d．關(guān)停一些污染大，用水量大的工廠

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗探究是科學探究的重要形式，請參與以下探究活動并回答問題：
（1）A裝置是人教版教材設(shè)計的“測量空氣里氧氣的含量”的實驗裝置，教材實驗所需試劑是水和紅磷，選擇藥品的依據(jù)是只能與空氣中氧氣反應(yīng)，生成物不是氣體，下列藥品不能代替紅磷的是ABC（多選，填序號）
A、鐵粉    B、木炭    C、蠟燭
（2）小華選用A裝置，試驗現(xiàn)象是①產(chǎn)生大量的白煙②集氣瓶中進入水的體積約為$\frac{1}{5}$，試驗結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．實驗完畢后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣，由此試驗可推測出該氣體的一條化學性質(zhì)是不與紅磷反應(yīng)．
（3）B裝置也可用于測量空氣中氧氣的含量，其實驗原理可表示為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO（符號表達式）．實驗時需交替緩慢推動兩個注射器活塞的原因是使氧氣與銅絲充分反應(yīng)；試驗結(jié)束后，未冷卻到室溫就讀書可能導致氧氣含量測定結(jié)果偏�。ㄌ睢捌蟆被颉捌　保�

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．某同學進行了如圖的鐵銹蝕實驗，一段時間后觀察實驗現(xiàn)象．下列關(guān)于此實驗的說法，錯誤的是（　�。�
A．鐵絲表面出現(xiàn)紅棕色的固體
B．導管內(nèi)液面上升，形成一段水柱
C．鐵生銹消耗了錐形瓶內(nèi)的空氣，使瓶內(nèi)壓強增大
D．錐形瓶中加入少量濃食鹽水，可使實驗現(xiàn)象更明顯

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列儀器不能用來加熱的是（　�。�
A．試管B．集氣瓶C．燒杯D．坩堝

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

17．有一瓶無標簽的無色液體，為了探究它是何種物質(zhì)，做如下實驗：把此液體編號為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變．把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．
（1）根據(jù)實驗，分析A、B、C、D分別是什么物質(zhì)．寫出各物質(zhì)的名稱：
A過氧化氫溶液、B氧氣、C二氧化錳、D水．
（2）按要求在橫線上寫出相應(yīng)的反應(yīng)的文字表達式，并把反應(yīng)類型寫在括號內(nèi)．
A中加入C后，迅速生成B：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（分解反應(yīng)）；
木條（視為木炭）點燃后在B中劇烈燃燒：木炭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳（化合反應(yīng)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．2016年的“世界環(huán)境日”，中國確定的主題為“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”．下列做法不可行的是（　　）
A．擴大公共綠地面積，打造綠色家園B．禁止隨意焚燒秸桿，減輕霧霾影響
C．禁止使用化肥農(nóng)藥，防止水體污染D．發(fā)展公共交通設(shè)施，提倡低碳生活

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．沒有化學科學的發(fā)展，就沒有今日豐富多彩的世界．下列事實與化學沒有密切聯(lián)系的是（　　）
A．景德瓷器的燒制B．神十宇航員所穿衣服的制作
C．超聲波的運用D．新能源的開發(fā)

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