在編輯框上填寫與結(jié)構(gòu)和用途相關(guān)的性質(zhì)．
     物質(zhì)       性質(zhì)          用途
（1）金剛石---
 
---鑲在玻璃刀頭上用來(lái)裁玻璃
（2）石墨----
 
---用來(lái)制作電極
（3）活性炭---
 
---用來(lái)深度凈化處理飲用水．
考點(diǎn)：碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途分析；
解答：解：（1）（1）金剛石的硬度大，可以鑲在玻璃刀頭上用來(lái)裁玻璃；
（2）石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，可以用來(lái)制作電極；
（3）活性炭具有吸附性，可以用來(lái)深度凈化處理飲用水．
故答為：（1）硬度大；（2）優(yōu)良的導(dǎo)電性；（3）吸附性．
點(diǎn)評(píng)：本題比較簡(jiǎn)單，了解碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途即可分析解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1是元素周期表的一部分（數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù)）．表中部分元素的原子（離子）結(jié)構(gòu)示意圖如圖2，其中屬于陽(yáng)離子的是
 
（填數(shù)字序號(hào)）．選用表中元素填空：能形成AB2型化合物的化學(xué)式是
 
．某耐火材料是由Mg、O組成的化合物，寫出其化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

兒童每天還需通過(guò)補(bǔ)鈣保健食品攝入400mg鈣．某保健品標(biāo)簽如下所示：
【鈣片成分CaCO3，每片中含碳酸鈣約0.5g規(guī)格：2g/片】
請(qǐng)你完成：
（1）CaCO3由元素
 
、
 
、
 
組成，其相對(duì)分子質(zhì)量為
 
，其中鈣元素占
 
%．  
（2）此鈣片中鈣元素的質(zhì)量
 
； 每天需要服用
 
．
（3）CaCO3高溫分解可產(chǎn)生氧化鈣，其化學(xué)式是
 
，而過(guò)氧化鈣CaO2與 水 反應(yīng)能產(chǎn)生氧氣與氫氧化鈣，其反應(yīng)表達(dá)式是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年6月9日，“八國(guó)集團(tuán)首腦會(huì)議”一致同意減少溫室氣體的排放．請(qǐng)你根據(jù)空氣的組成回答下列問(wèn)題：
（1）在物質(zhì)的分類中空氣屬于
 
（填“純凈物”或者“混合物”）．
（2）在空氣的成分中，制造化肥并可以做保護(hù)氣體的是
 
；能供給人類呼吸的是
 
；溫室氣體是指
 
．
（3）稀有氣體可以做焊接金屬的保護(hù)氣，是利用了稀有氣體的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，是由多種氨基酸構(gòu)成的，是復(fù)雜的、相對(duì)分子質(zhì)量巨大的物質(zhì)．α-丙氨酸是組成人體蛋白的氨基酸之一，如圖是α-丙氨酸的分子結(jié)構(gòu)模型圖．下列對(duì)α-丙氨酸的敘述不正確的是（　�。�
A、α-丙氨酸的化學(xué)式為C3H7O2N
B、α-丙氨酸分子中，氫原子最小
C、α-丙氨酸分子中碳、氧原子個(gè)數(shù)比為3：2
D、α-丙氨酸是混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧氣是空氣的主要成分之一，下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、空氣中的氧氣可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B、用帶火星的木條可以區(qū)分氧氣和空氣
C、魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水
D、木炭能在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是（　　）
A、2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
B、Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
C、2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
D、Mg+2HCl═MgCl2+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室中用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，可選用的裝置是
 
（填裝置序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）收集CO2常用的裝置是
 
（填序號(hào)），檢驗(yàn)CO2氣體是否收集滿的方法是：
 
．
（4）若用G圖的裝置測(cè)量生成CO2氣體的體積，需在集氣瓶?jī)?nèi)的水面上放一層植物油，其目的是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須控制反應(yīng)速度否則引起裝置炸裂．你認(rèn)為A～F中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
；如果用H裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能源“非石油化”是戰(zhàn)略目標(biāo)，發(fā)展以CH4、CO2等原料的“C1化學(xué)”成為當(dāng)今化工生產(chǎn)的必然趨勢(shì)．通常天然氣中含有H2S等有毒氣體，如圖為天然氣合成氨（NH3）的工藝流程：

（1）合成氨的原料之一為氮?dú)猓摿鞒讨袨楹铣砂碧峁┑獨(dú)獾奈镔|(zhì)是
 
．
（2）①處加入Fe2O3?H2O的目的是
 
．
（3）甲烷-氧氣燃料電池是將
 
能轉(zhuǎn)化為
 
能的裝置．CH4在空氣中燃燒時(shí)，將干冷的小燒杯罩在火焰上方，可觀察到燒杯內(nèi)壁有
 
．
（4）CH4可合成多種無(wú)機(jī)物和有機(jī)物．研究CH4和CO2反應(yīng)生成CO和H2，重大意義在于
 
；我國(guó)科研人員首先發(fā)現(xiàn)CH4可直接分解獲得C6H6和H2，化學(xué)方程式為
 
．
（5）②處CH4與H2O（氣）反應(yīng)生成CO2、H2，反應(yīng)的化學(xué)方程式是（反應(yīng)條件略去）
 
．
（6）③中一般加入K2CO3溶液吸收CO2，此反應(yīng)表示為K2CO3+CO2+H2O═2
 
，N2與H2按照分子數(shù)
 
反應(yīng)生成NH3．
（7）該流程中參與循環(huán)的物質(zhì)是
 
．

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