A. | C$\stackrel{點燃}{→}$CO$→_{△}^{CuO}$CO2$\stackrel{NaOH溶液}{→}$Na2CO3溶液 | |
B. | CaO $\stackrel{H_{2}O}{→}$Ca(OH)2溶液 $\stackrel{Na_{2}CO_{3}溶液}{→}$NaOH溶液 | |
C. | Fe $\stackrel{點燃}{→}$Fe2O3$\stackrel{H_{2}SO_{4}溶液}{→}$ Fe2(SO4)3溶液 | |
D. | Cu$\stackrel{AgNO_{3}溶液}{→}$ Cu(NO3)2溶液$\stackrel{NaOH溶液}{→}$ Cu(OH)2沉淀 |
分析 理論上正確,要求物質(zhì)的轉(zhuǎn)化需符合物質(zhì)的性質(zhì)及變化規(guī)律;操作上可行,要求操作應簡便易行;經(jīng)濟上合理,要求不能利用價格昂貴的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為價格低廉的物質(zhì);根據(jù)以上要求,分析每個方案,首先判斷理論上是否可行,然后再考慮操作上的可行性與經(jīng)濟上的合理性.
解答 解:A、碳充分燃燒即可生成二氧化碳,碳不充分燃燒生成一氧化碳,一氧化碳與氧化銅反應生成二氧化碳,操作上復雜、經(jīng)濟上不合理,故選項錯誤.
B、氧化鈣與水反應可生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀;該方案理論上正確,操作較為簡便,經(jīng)濟上也合理;故選項正確.
C、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵而不能生成三氧化二鐵,該方案在理論上是錯誤的,故選項錯誤.
D、銅與硝酸銀溶液反應可生成硝酸銅溶液,硝酸銅與氫氧化鈉溶液可生成氫氧化銅沉淀;理論上正確,操作上也較簡便,但利用硝酸銀價格較高,經(jīng)濟上不合理,故選項錯誤.
故選:B.
點評 本題難度有一定難度,在選擇試劑制備物質(zhì)時,除了需要考慮反應原理外,還需要考慮操作是否簡便,經(jīng)濟是否合理,是否環(huán)保等.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 對比①②可以說明鐵生銹一定要有氧氣參加 | |
B. | 對比②③可以說明鐵生銹一定要有水參加 | |
C. | 對比①③可以說明鐵生銹一定要有水參加 | |
D. | 對比①②③可以說明鐵生銹必需水和氧氣同時參加 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 植樹造林 | |
B. | 大量使用農(nóng)藥、化肥以提高糧食產(chǎn)量 | |
C. | 為發(fā)展經(jīng)濟大力養(yǎng)殖家禽 | |
D. | 將生活垃圾就地焚燒 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化硅由硅元素和氧元素組成 | |
B. | 二氧化硅的相對分子質(zhì)量為60g | |
C. | 一個二氧化硅分子中含有一個氧分子 | |
D. | 二氧化硅元素和氧元素的質(zhì)量比為1:2 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣、二氧化碳、空氣 | B. | 二氧化碳、空氣、氧氣 | ||
C. | 空氣、氧氣、二氧化碳 | D. | 二氧化碳、氧氣、空氣 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用濕潤的pH試紙測鹽酸的pH,導致結(jié)果偏小 | |
B. | 粗鹽提純實驗中,蒸發(fā)時液滴飛濺,導致產(chǎn)率偏高 | |
C. | 用量筒量取一定量的水時仰視,導致配制的氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)偏大 | |
D. | 紅磷燃燒測空氣中氧氣含量,未完全冷卻即打開止水夾,導致結(jié)果偏小 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 木炭還原氧化銅,生成紅色的銅 | |
B. | 鐵與稀鹽酸反應,溶液由無色變成淺綠色 | |
C. | 硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰 | |
D. | 打開盛有濃鹽酸的試劑瓶的瓶塞,瓶口出現(xiàn)白煙 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com