你經(jīng)常做家庭小實驗嗎？下列家庭小實驗不能成功的是(     )
A．用小蘇打和檸檬酸制汽水B．用食鹽水浸泡菜刀除去表面的銹斑
C．用碳酸飲料做二氧化碳性質(zhì)實驗D．用電池“鋅皮”與食醋反應制氫氣
B
A、小蘇打和檸檬酸能反應生成二氧化碳，因此可以用于制取汽水，故A能成功；
B、食鹽能加快鐵的銹蝕，不能用于去除鐵銹，故B不能成功；
C、碳酸飲料中含有二氧化碳，因此可以用碳酸飲料做二氧化碳性質(zhì)實驗，故C能成功；
D、金屬鋅能與醋酸反應生成氫氣，因此可以用電池“鋅皮”與食醋反應制氫氣，故D能成功．
故選B．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

康康通過實驗A探究某中和反應的pH變化情況，并繪制曲線如圖B所示。

（1）請寫出康康可能用到的一個中和反應的化學方程式，并據(jù)此回答以下兩個問題。
（2）滴管中的試劑X為         。
（3）實驗中可能用到的指示劑及其顏色變化情況是什么？

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

甲乙丙丁四位同學在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，一會兒紅色就消失了。
【猜想】：甲：可能是酚酞變質(zhì)的緣故；
乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應的緣故；
丙：可能是酚酞與空氣中氧氣反應，使紅色消失的緣故；
丁：可能與氫氧化鈉溶液質(zhì)量分數(shù)大小有關。
【查閱資料】：碳酸鈉溶液顯堿性。
【理論分析】：
(1)甲同學剛提出自己的猜想，就遭到其余三位同學的否定，三位同學的理由是
                                                        。
(2)乙同學的猜想也不正確，理由是                  。
【實驗設計】
(3)為證實丙同學的猜想，還需作如下實驗，請完成下表。
實驗步驟
設計這一步驟的目的
1.用煮沸過的蒸餾水配制氫氧化鈉溶液。
①                   。                      
2.在氫氧化鈉溶液中滴入酚酞，并在上方滴一些植物油。
②                    。
     (4)通過以上實驗，四位同學看到：溶液先變成紅色，一會兒紅色又消失。因此酚酞紅色褪去與氧氣無關。若丁同學的猜想正確，設計如下實驗證明并完成有關問題：
實驗方法
觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
方案一：分別配制不同質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液，然后各滴加2滴酚酞試液。
質(zhì)量分數(shù)小的溶液中紅色不消失，質(zhì)量分數(shù)大的溶液中紅色會消失，則證明
①                    。
方案二：
②                  。
③                  。
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某研究型學習小組的同學在用濃硫酸測定廢鋅片中鋅的純度時，沒有將濃硫酸稀釋直接處理廢鋅片發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味（廢鋅片中其它雜質(zhì)不與硫酸反應），這種現(xiàn)象引起同學們的思考和研究。
【提出猜想】對產(chǎn)生的氣體進行猜想：
猜想1：只有H2；
猜想2：只有SO2；
猜想3：可能是                 
小華認為不需做實驗根據(jù)已有知識就可知道猜想1是錯誤的，他的依據(jù)是    。
【資料】①濃硫酸有強氧化性，其與活潑金屬反應不生成氫氣，② SO2能使品紅溶液褪色
【實驗方案】研究性學習小組的同學設計下圖所示的裝置進行研究（夾持儀器已省略，假設裝置中的反應都進行完全）。

根據(jù)實驗現(xiàn)象小組得到共同結(jié)論是猜想3成立。
（1）  他們的實驗現(xiàn)象是                                  
裝置B中濃硫酸的作用是                                              （2）小華對實驗結(jié)果產(chǎn)生疑問：
你認為小華產(chǎn)生疑問的依據(jù)是                     
你認為猜想3成立可能原因是：                                      
【拓展應用】
（1）稀硫酸與鋅反應能產(chǎn)生氫氣（Zn+H2SO4＝ZnS04+H2 ↑），而濃硫酸與鋅反應開始時不產(chǎn)生氫氣（Zn+(濃)2H2SO4＝ZnS04+SO2↑+2            ），
由此可知反應物相同，但           不同生成物也不同。
（2）取廢鋅片8g（廢鋅片中其它雜質(zhì)不與硫酸反應）加入足量濃硫酸至固體質(zhì)量不再減少為止，過濾，將濾液蒸干共得晶體16.1g，此廢鋅片的純度是               。
（3）如果用濃硫酸來直接測定廢鋅片中鋅的純度時，尾氣必須處理，可將尾氣通入足量的石灰水里其反應方程式是                             。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某學習小組利用右圖裝置完成如下實驗，以驗證所學物質(zhì)的性質(zhì)。

（1）若A中盛有濃鹽酸，B中盛有紫色的石蕊試液，將A、B中液體分別滴入燒杯①、②中，一段時間后觀察到的現(xiàn)象是        。
（2）化學反應通常伴隨能量的變化，可借助反應前后的溫度變化來判斷是否發(fā)生了反應。在不使用溫度計的情況下，若A中盛有稀鹽酸，燒杯①中盛有固體氫氧化鈉，將A中的稀鹽酸滴入燒杯①，觀察到氣球變癟，則證明反應發(fā)生了。有的同學提出：該現(xiàn)象不足以證明NaOH與稀鹽酸發(fā)生了化學反應。他的理由是：         。（填一種即可）
（3）若將集氣瓶中充滿CO2，先將B中盛放的NaOH溶液滴入燒杯②中少量，會看到氣球微微變鼓；再將A中的液體滴入燒杯①。請根據(jù)下列實驗現(xiàn)象將下表中的試劑補充完整。
現(xiàn)象
裝置
①
氣球變癟又恢復原狀
②
氣球變癟
③
氣球先變癟后又變得更鼓
滴管A
 
 
H2O
燒杯①
H2O
固體Na2CO3
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）．請你參與下列探究過程：
（1）甲同學兩根燃燒的蠟燭中的一根用玻璃杯罩住，發(fā)現(xiàn)玻璃杯中的蠟燭熄滅，說明燃燒的一個條件是             ，向另一根蠟燭用力吹氣，發(fā)現(xiàn)蠟燭也熄滅，說明燃燒的另一個條件是             。
（2）乙同學為了證明CO2確實與NaOH溶液發(fā)生反應，他設計了如下圖裝置進行實驗，則B瓶中物質(zhì)a是           ，證明能反應的實驗現(xiàn)象是             ，充分反應后向A瓶中滴入CaCl2溶液，產(chǎn)生的現(xiàn)象是                   。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

（懷柔25）下列實驗操作及現(xiàn)象能達到實驗目的的是
 
實驗目的
主要操作及現(xiàn)象
A
驗證某固體是碳酸鈉
滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生
B
驗證某溶液的溶質(zhì)是堿
滴入酚酞試液，溶液變紅色
C
檢驗羊毛纖維
抽絲灼燒，有燒焦的羽毛氣味
D
檢驗二氧化碳
把燃著的木條伸入氣體中，木條熄滅

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(14分)小涵是一個勤于思考、喜歡鉆研的同學，下課后他對課上老師演示硫酸除去鐵銹的實驗產(chǎn)生了疑問，并提出問題和同學們一起探究：
【提出問題】硫酸中哪一種粒子（H2O、H+、SO42-）能除去鐵銹？
【提出猜想】 
猜想1 能除去鐵銹的粒子是H2O
猜想2 能除去鐵銹的粒子是        
猜想3 能除去鐵銹的粒子是        
【設計實驗】
實 驗 步 驟
現(xiàn)    象
結(jié)     論
（1）取一支試管，放入生銹的鐵釘，并加入2ml蒸餾水，振蕩
鐵銹沒有消失
說明       不能除去鐵銹
（2）取一支試管，放入生銹的鐵釘，并加入2ml Na2SO4溶液，振蕩
                   
說明SO42-不能除去鐵銹
（1）取一支試管，放入生銹的鐵釘，并加入2ml稀硫酸，振蕩
鐵銹消失
你得出的結(jié)論是      
                    
【反思與評價】韜韜同學很快寫出了硫酸除鐵銹的化學方程式               ，韜韜經(jīng)過思考后認為第（1）步?jīng)]有必要進行，他的理由是               。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）試用下圖裝置設計實驗，驗證煤氣中含有H2O（氣）、CO2、CO、H2。
填寫空白：（1）若要確認H20（氣）的存在，可將煤氣通過    裝置，觀察到的現(xiàn)象是                                                   ；（2）若確認CO2的存在，可將煤氣通過    裝置，觀察到的現(xiàn)象是           .（3）如果將煤氣依次通過C、B、A、D、E（假定每一步操作中，參加反應的氣體都完全反應或完全被吸收），你認為這樣操作能否驗證H2的存在？為什么？
                                                                                      

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同步練習冊答案