10.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)紅磷燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)木炭燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(3)氯酸鉀加熱制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(4)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
以上反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是(1)(2)(4)(填序號(hào));屬于分解反應(yīng)的是(3)(填序號(hào)).

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進(jìn)行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.

解答 解:(1)紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)木炭燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(3)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
以上反應(yīng)中,(1)(2)(4)均符合“多變一”的特征,均屬于化合反應(yīng);(3)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
故答案為:(1)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;(2)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;(3)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;(4)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;(1)(2)(4);(3).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握化學(xué)方程式的書寫方法(寫、配、注、等)、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.實(shí)驗(yàn)課上,為檢驗(yàn)鎂條能否在N2中燃燒,興趣小組的同學(xué)展開如下探究:
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①將足量白磷在空氣中點(diǎn)燃后,迅速伸入鐘罩內(nèi),塞緊橡皮塞(圖1);
②待鐘罩內(nèi)水面不再變化時(shí),向水槽中加水,使水槽中液面與鐘罩內(nèi)液面相平;
③打開橡皮塞,將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內(nèi),塞緊橡皮塞(圖2);
④待鐘罩內(nèi)水面不再變化時(shí),觀察鐘罩內(nèi)壁及表面皿中出現(xiàn)淡黃色固體.查閱資料得知,淡黃色固體是Mg3N2
【分析】
(1)圖1中裝著燃著白磷的儀器名稱是燃燒匙;步驟①中足量白磷在鐘罩內(nèi)燃燒的目的是除去鐘罩內(nèi)空氣中的氧氣;
(2)步驟②中加水的目的是使鐘罩內(nèi)外氣壓一致,防止空氣進(jìn)入鐘罩;
(3)步驟③中鎂條繞成螺旋狀的目的是增大與氮?dú)獾慕佑|面積;
【結(jié)論】(4)鎂在N2中燃燒的化學(xué)方程式為3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2;
【拓展】(5)興趣小組的同學(xué)查閱資料得知,鎂條在CO2中也能燃燒,生成一種白色固體和一種黑色固體.已知該反應(yīng)為置換反應(yīng),則反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C;
【反思】(6)通過以上探究,你對(duì)燃燒或滅火有什么新認(rèn)識(shí)?請(qǐng)寫一點(diǎn):燃燒不一定需要氧氣參加.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖是電解水微觀示意圖,請(qǐng)你從宏觀和微觀角度寫出獲得的化學(xué)信息(寫3條)

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18.取用藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),正確的做法是C
A.若取用的藥品實(shí)驗(yàn)后有剩余,應(yīng)倒回原試劑瓶
B.取用無腐蝕性的固體藥品,可用手直接拿取
C.每取一種藥品后,都應(yīng)立即蓋好試劑瓶塞,標(biāo)簽朝外,放回原處
D.向試管內(nèi)傾倒液體時(shí),不能快速傾倒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.已知鍶元素的符號(hào)為Sr,鍶的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示,問:
(1)鍶原子核電荷數(shù)為38,鍶元素位于第5周期.
(2)鍶元素的化學(xué)性質(zhì)與圖2中B(填序號(hào))元素的化學(xué)性質(zhì)最相似,它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)過程中,易失去(填“失去”或“得到”)電子形成離子,形成的鍶離子符號(hào)為Sr2+

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15.我國的領(lǐng)海主權(quán)不容侵犯,南海是我國的固有領(lǐng)海,蘊(yùn)藏著豐富的海洋資源.南海某島采用風(fēng)力發(fā)電提供的電能對(duì)海水進(jìn)行了如圖1所示的綜合利用.

(1)將高鹽度濃縮海水進(jìn)行蒸發(fā)結(jié)晶可以得到粗鹽.某粗鹽樣品中除含有泥沙等不溶性雜質(zhì)外,還含有CaCl2和Na2SO4兩種可溶性雜質(zhì),現(xiàn)欲得到純凈的食鹽晶體,需經(jīng)過多步操作:首先,將粗鹽溶于水,為除去不溶性雜質(zhì),需要選用的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒.欲除去食鹽水中的CaCl2和NaSO4,應(yīng)向該食鹽水中依次加入BaCl2、Na2CO3(填寫化學(xué)式),然后過濾:為盡可能除去雜質(zhì),每次加入的試劑應(yīng)稍過量,除去Na2SO4的化學(xué)方程式Na2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2NaCl.然后向所得溶液中加入HCl(填寫化學(xué)式)至無氣泡產(chǎn)生,再經(jīng)蒸發(fā)結(jié)晶得到食鹽晶體.
(2)用苦鹵制取金屬鎂的流程圖如圖2
上述轉(zhuǎn)化過程中,所發(fā)生的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)類型的步驟是Ⅰ、Ⅱ(填序號(hào)),步驟Ⅱ的化學(xué)方程式為Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O.利用苦鹵制取氫氧化鎂比“直接向海水中加入石灰乳制取氫氧化鎂”的優(yōu)勢(shì)是苦鹵中鎂離子的濃度高.
(3)如圖3是海水“制堿”的部分簡(jiǎn)單流程:
步驟Ⅲ反應(yīng)的化學(xué)方程式是:NaCl+NH3+CO2+H2O=NH4Cl+NaHCO3
步驟Ⅳ反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)屬于純凈物的是(  )
A.冰水混合物B.清澈的湖水C.渾濁的河水D.自來水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的.例如,氫氣的構(gòu)成粒子是氫分子,汞的構(gòu)成粒子是汞原子,氯化鈉的構(gòu)成粒子是鈉離子和氯離子.

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20.用微粒的觀點(diǎn)解釋:
(1)氣態(tài)二氧化碳能被壓縮成液態(tài)貯存在鋼瓶中的原因是分子間有間隔,氣體受壓后,分子間隔變小;
(2)氣態(tài)二氧化碳和液態(tài)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)相同的原因是它們分子的構(gòu)成相同,同種的分子化學(xué)性質(zhì)相同;
(3)濕的衣服在陽光下比在陰涼處干得快的原因是陽光下溫度高,水分子運(yùn)動(dòng)的速率加快.

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