科目:初中化學(xué) 來源:2017屆湖北省孝感市等三校九年級上第一次月考化學(xué)卷(解析版) 題型:選擇題
右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號。下列說法中不正確的是
A.紅磷的量不足會影響實驗結(jié)論
B.裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一
C.將紅磷改為細鐵絲也能得到正確的實驗結(jié)論
D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,火焰熄滅并冷卻至室溫后打開彈簧夾
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆黑龍江省大慶市杜蒙縣九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
某溫度下,向100g澄清的飽和石灰水中加入5.6g生石灰,充分反應(yīng)后恢復(fù)到原來的溫度。下列敘述中正確的是( )
A.沉淀物的質(zhì)量為5.6g B.沉淀物的質(zhì)量為7.4g
C.飽和石灰水的質(zhì)量大于98.2g D.飽和石灰水的質(zhì)量小于98.2g
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省蘇州市九年級上學(xué)期階段測化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
A B C D E
(1)仔細觀察A圖,錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)進行較長時間后,用燃著的火柴放在集氣瓶口,火焰仍不熄滅的原因是 。
(2)圖B和C是探究FeCl3和CuSO4對H2O2分解效果的實驗,可通過觀察 (現(xiàn)象),判斷兩者的催化效果。
(3)要證明CO2不支持燃燒,密度比空氣大的性質(zhì),你認為用 (填“D”或“E”)裝置,操作方法效果更好。由此可知,二氧化碳在生活中可用于 。
(4)若要收集一瓶氧氣,供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用,最好用排水法收集。
①用下列方案收集氧氣,其中最合理的是 (填字母)。
②用排水法收集氧氣的理由是: 。
(5)在實驗探究過程中,有同學(xué)提出:能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分數(shù)是多少?
小組同學(xué)查閱資料得出的結(jié)論是:能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分數(shù)應(yīng)在30%~50%之間。這時小陸同學(xué)又提出:能否使實驗數(shù)據(jù)更加具體和準確些?小組同學(xué)又略經(jīng)討論,進行實驗,得到的現(xiàn)象如圖所示:
這時,小張同學(xué)脫口而出:“氧氣約占36%時就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分數(shù)”,而其他同學(xué)立即反對,你認為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分數(shù)為 (實驗數(shù)據(jù)均取整數(shù))。
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省蘇州市九年級上學(xué)期階段測化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
小張用足量的鹽酸、石灰石反應(yīng),并嘗試直接利用圖所示裝置制取和收集一瓶CO2。你認為小張
A.不可能收集到一瓶CO2,因為CO2可溶于水
B.選擇B、C兩種裝置,導(dǎo)管d接導(dǎo)管c可收集到一瓶CO2
C.選擇B、C兩種裝置,導(dǎo)管d接導(dǎo)管b可收集到一瓶CO2
D.選擇A、B兩種裝置,導(dǎo)管a接導(dǎo)管c可收集到一瓶CO2
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省蘇州市九年級上學(xué)期階段測化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過濾裝置及其操作的簡圖(圖中固定裝置和混合液、濾液均省略,且玻璃棒末端均已輕靠漏斗內(nèi)的三層濾紙?zhí)帲,其中正確的是
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省蘇州市九年級上學(xué)期階段測化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)鑒別二氧化碳、氧氣的方法錯誤的是
A.用紫色石蕊試液 B.用澄清石灰水
C.用帶火星的木條 D.觀察氣體顏色
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列儀器中,不能用于加熱的是
A.試管 B.燒杯 C.蒸發(fā)皿 D.量筒
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省南通市九年級上學(xué)期第一次課堂測化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
小剛在量取液體時,開始采用俯視讀數(shù)為15mL,倒出一定量液體后又仰視讀數(shù)為5 mL,則該同學(xué)倒出的液體的體積為( )
A.>10 mL B.<10 mL C.=10mL D.無法確定
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