【題目】小雨收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。

（1）通過操作①可以將固體和液體分開，操作①的名稱是__________，需要用到的玻璃儀器有漏斗、______、玻璃棒。若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是______（填寫序號）：

a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

（2）在操作②中，液體C通過活性炭凈水器，其中活性炭所起的作用是________________。

【答案】過濾 燒杯 ac 吸附色素及異味

【解析】

（1）根據(jù)過濾的適用范圍和實驗用品及操作要點進行分析；

（2）根據(jù)活性炭具有吸附性進行解答；

（1）過濾時分離不溶性固體和液體的方法，操作①是過濾，需要用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒。；經(jīng)過過濾液體仍然渾濁，則可能是濾紙破了或液面高于濾紙邊緣，故選ac；

（2）活性炭具有吸附性，能吸收水中的色素和異味，在操作②中，液體C通過活性炭凈水器，其中活性炭所起的作用是吸附色素及異味。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究：

（提出問題）生銹的鐵釘中，哪種物質(zhì)能做H2O2分解的催化劑？與二氧化錳相比哪種物質(zhì)更適合H2O2做分解的催化劑？

（提出猜想）猜想一：林菲同學：鐵釘表面的氧化鐵是過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。

猜想二：小華同學：鐵釘中的鐵是H202分解的催化劑。

實驗編號

操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗1

將帶火星的木條伸入盛有10mL 5%的H2O2溶液的試管內(nèi)，觀察現(xiàn)象

木條不復燃

實驗2

在盛有1克氧化鐵固體的試管中加入10mL5%的H2O2溶液，再將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察現(xiàn)象．

有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃

實驗3

在盛有1克鐵粉的試管中加入10mL 5%的H2O2溶液，再將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察現(xiàn)象．

木條不復燃

（分析與結(jié)論）

（1）設(shè)計“實驗1”的作用是_________；

（2）由上述實驗可知，猜想___錯誤。實驗（2）反應(yīng)的文字表達式為______；

（3）同學們討論后認為，林菲同學的“實驗2”還不能夠確切的證明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是：___________。

（4）小華通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)“實驗3”中一直沒有變化的試管，過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體，小華覺得很奇怪，你能猜想其中的原因嗎？______

（5）請設(shè)計實驗探究氧化鐵和二氧化錳，哪種物質(zhì)更適合做H2O2分解的催化劑？___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器a的名稱是___。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，反應(yīng)的化學方程式是①_____。選用的發(fā)生裝置是②___（填序號下同），可選用裝置E收集氧氣，其原因是③______，若要收集較純的氧氣，需觀察到 ④______現(xiàn)象時，再開始收集氣體。若用裝置C收集氧氣，檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是⑤____。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣且用排水法收集，則發(fā)生裝置選①_____；收集裝置選②____。反應(yīng)的化學方程式是③______。實驗操作有：

a．停止加熱 b．固定試管 c．將導管從水槽中取出

d．裝藥品并在試管口處放一小團棉花 e．加熱，收集氧氣

上述操作中缺少的一步是④____，該操作編號f，則正確的操作順序是⑤___（填序號）。

（4）用過氧化氫溶液制取氧氣比高錳酸鉀制取氧氣的優(yōu)點：①____，②______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)你的所學，請回答有關(guān)問題：

(1)用一個空的軟塑料瓶收集一瓶二氧化碳氣體，在瓶中倒入1/3容積的水，立即蓋緊瓶振蕩，觀察到塑料瓶變癟了，該現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)是__________________

(2)如圖，從燒杯的一側(cè)傾倒二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象是_________________，該實驗說明二氧化碳_______________的物理性質(zhì)和_________________的化學性質(zhì)

(3)如圖，準備好雙孔塞(插有帶小氣球的短玻璃管和盛有澄清石灰水的分液漏斗)取裝滿二氧化碳的集氣瓶，用雙孔塞將集氣瓶塞緊。把澄清石灰水放入集氣瓶振蕩，可觀察到的現(xiàn)象是________、_______其原因是____________(用化學方程式表示)

(4)某同學用石蕊試液染成紫色的干燥的小花做了兩個實驗：

實驗一：把干燥的小花直接放到干燥二氧化碳的集氣瓶中，無現(xiàn)象產(chǎn)生，說明__________________

實驗二：用水噴濕后放入裝有二氧化碳的集氣瓶里(如圖示)，可觀察到的現(xiàn)象__________其原因是________________(用化學方程式表示)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學小組受英國科學家法拉第《蠟燭的化學史》的啟發(fā)，對蠟燭的燃燒過程進行了再一次探究。

（查閱資料）

硫酸銅（CuSO4）是一種白色粉末，具有吸水性，吸水后變?yōu)樗{色。

（進行實驗）

（1）實驗I得到的結(jié)論是________。

（2）補全實驗II的實驗現(xiàn)象：________。

（3）實驗III中，硫酸銅粉末的作用是________；得到“蠟燭燃燒的產(chǎn)物中含有二氧化碳”這一結(jié)論所對應(yīng)的實驗現(xiàn)象是________。

（4）依據(jù)實驗III，可以得到的關(guān)于蠟燭的元素組成中一定含有的元素是________。

（反思與評價）

（5）實驗III是該小組同學對如圖所示實驗的改進。與圖所示實驗相比，實驗3的優(yōu)點是________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅發(fā)現(xiàn)切開的蘋果會很快變色，于是在老師的指導下，探究氧氣是否參與了蘋果變色的過程。小紅提出假設(shè)：氧氣參與了蘋果變色的過程。老師指導小紅要進行對比實驗，小紅設(shè)計并完成了如下2個實驗。

（1）實驗1：探究使蘋果變色的氣體成分。

實驗步驟：

準備如下圖所示的實驗裝置，A為用排水集氣法收集的1瓶氣體為_______，B為1瓶空氣，C瓶中為空氣，3個集氣瓶容積均為250 mL；

C瓶中做紅磷燃燒的實驗，反應(yīng)的符號表達式為__________________________，待冷卻至室溫后打開彈簧夾，至水不再進入集氣瓶中，測量進入集氣瓶中水的體積約為50 mL，剩余氣體的主要成分為______________________；

③將大小相同的蘋果塊依次迅速放入集氣瓶A、B和C中，記錄蘋果的變色時間。

A

B

C

放入蘋果起始時間

下午2：00

下午2：00

下午2：00

實驗現(xiàn)象

下午2：03

蘋果變色

下午2：09

蘋果變色

下午2：19

蘋果未變色

結(jié)論：__________________________________________________________。

（2）實驗2：探究蘋果變色消耗的氣體體積。

小紅為了探查集氣瓶A、B中消耗氣體的體積，她采取了與上述相同的方法，分別在A、B瓶中做紅磷燃燒實驗，待冷卻至室溫后打開彈簧夾，至水不再進入集氣瓶中，測量進入集氣瓶中水的體積，由此計算出A瓶中蘋果消耗氣體的體積，請你將B瓶中蘋果消耗的氧氣體積填寫在表格中。

A

B

進入水的體積

200 mL

42 mL

蘋果消耗氣體的體積

50 mL

__________mL

（3）實驗過程中有一些因素會導致測量的結(jié)果不夠準確，寫出其中一種因素________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】資源、能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。

(1)化石燃料包括___________、石油和天然氣，天然氣主要成分充分燃燒的化學方程式是 ________________ 。

(2)二氧化硫、一氧化碳是大氣污染物。請寫出它們的化學式并標出各元素的化合價___________________、___________________。

(3)下列實驗中，對應(yīng)的現(xiàn)象以及結(jié)論都正確的是___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素。

(1)化石燃料主要包括煤、________和天然氣，它們都含有碳元素，其中天然氣的主要成分是________（寫化學式）。

(2)很多天然礦石中含有碳元素，菱錳礦(MnCO3)，其中錳元素的化合價________。

(3)在440℃和高壓條件下，金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)能生成金剛石和碳酸鈉，該反應(yīng)的化學方程式為___。

(4)如圖對應(yīng)三種碳單質(zhì)：圖①單質(zhì)的名稱是________，圖③單質(zhì)的化學式是________，圖②單質(zhì)的名稱是________。

(5)“碳海綿”是已知最輕的固體材料（如圖④所示），由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好．它對石油有很強的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀。下列關(guān)于碳海綿的說法正確的是____（填字母序號）

A.具有吸附性 B.可重復使用 C.可處理海上石油泄漏

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】李老師去佛子嶺水庫游玩時，用瓶裝了一些水庫中的水。我�；瘜W興趣小組同學在老師的指導下，按下圖流程進行水的凈化實驗。

請回答下列問題：

（1）水樣中加入明礬后的A操作是_____________；A操作需要的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和________，A操作后的液體依然渾濁，可能的原因是（試寫一點錯誤的實驗操作）_______________________________________；

（2）向濾液中加入活性炭，利用其________________的結(jié)構(gòu)，可吸附水樣中的色素和異味；

（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可鑒別水樣是否為硬水的物質(zhì)是_________；

（4） 水是生命之源，請寫出一個你生活中愛護水資源的做法__________________________。

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