13.用“○”代表A元素的原子,請觀察三幅圖及圖中內(nèi)容的變化情況,回答下列問題.

(1)由分子構(gòu)成的純凈物是甲(填“甲”、“乙”、“丙”);
(2)上述變化的實質(zhì)是分子分成原子,原子重新組合成新分子;
(3)請你寫出一個用A表示符合上述變化(在一定條件下)的化學(xué)反應(yīng)式子:2A3$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$3A2

分析 分析反應(yīng)的微觀過程圖可知,該反應(yīng)是2個分子分解生成3個分子,據(jù)此結(jié)合同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為純凈物,不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為混合物,獨立是原子、相連是分子,化學(xué)變化的實質(zhì),進行分析解答.

解答 解:(1)同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為純凈物,不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為混合物,甲圖中三個分子構(gòu)成相同,為同種物質(zhì)的分子,該圖所表示物質(zhì)為純凈物;獨立是原子,乙圖中描述的是原子;丙圖中四個分子構(gòu)成不同,為兩種不同種物質(zhì)的分子,屬于混合物.
(2)由于圖示可知,上述變化的實質(zhì)是分子分成原子,原子重新組合成新分子.
(3)該反應(yīng)是2個分子分解生成3個分子,用A表示符合上述變化,可表示為2A3$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$3A2
故答案為:(1)甲;(2)分子分成原子,原子重新組合成新分子;(3)2A3$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$3A2

點評 本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識,學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗.請回答:

(1)指出編號儀器的名稱:①酒精燈,②長頸漏斗.
(2)以上A裝置有一處明顯的錯誤,請加以改正裝置A中導(dǎo)管伸入試管太長、透過橡膠塞即可.利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗.
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填字母),反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是在試管口放一團棉花;若使用C裝置收集氧氣,實驗結(jié)束時,應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是防止水槽中水倒流,炸裂試管.
(4)運用B裝置也可以制取氧氣,請用化學(xué)方程式表示2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(5)實驗室可以用大理石和稀鹽酸來制取某種氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B.反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,欲收集該氣體,應(yīng)選擇的裝置是E (填序號).驗滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿.若將該氣體通入澄清石灰水中,觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,請用化學(xué)方程式進行解釋該現(xiàn)象Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(6)氨氣在通常狀況下是一種無色、有刺激性趣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實驗室用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物制取氨氣.則發(fā)生裝置可選用A,收集裝置可選用D.請配平實驗室制氨氣的化學(xué)方程式
2NH4Cl+1Ca(OH)2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$1CaCl2+2H2O+2NH3↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空.
(1)2個氫分子2H2;
(2)+2價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$;
(3)n個鈉離子nNa+
(4)地殼中含量最高的金屬元素是Al;
(5)空氣中含量最多的氣體是N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.觀察如圖所示進行實驗并回答問題:

A.將CO2氣體慢慢倒入燒杯中;
B.向一個收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積水,立即旋緊瓶蓋振蕩;
C.先在空氣中將石蕊染成的長方形濾紙條右側(cè)用水潤濕,左側(cè)保持干燥,觀察后,再將其伸入集滿CO2的瓶中.
(1)A實驗蠟燭火焰熄滅證明CO2具有不能燃燒,不能支持燃燒的性質(zhì);造成上層蠟燭先熄滅的原因是傾倒太快.
(2)B實驗中觀察到的現(xiàn)象是軟塑料瓶變癟.
(3)以上實驗不能證明CO2與水反應(yīng)的是AB.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.打火機是生活中常用的點火工具.其中所裝“液體”,為丁烷(C4H10),常溫下.丁烷稍加壓就液化,稍減壓氣化.請回答下列問題;利用打火機做如圖所示的實驗:①將打火機的氣體出口放在裝滿水的試管的管口下方,按壓開關(guān),有氣泡冒出,將冒出的氣體收集到試管中.②待試管內(nèi)收集滿氣體后.堵住管口將試管拿出水面,同時取出打火機;比較打火機內(nèi)減少的液體體積與試管內(nèi)氣體的體積,說明分子間有間隔,液體分子間的間隔小于氣體的分子的間隔.③將試管內(nèi)的氣體在點燃,氣體燃燒產(chǎn)生火焰,從微觀角度分析,該現(xiàn)象說明分子在化學(xué)變中可以再分;從物質(zhì)的性質(zhì)分析,該現(xiàn)象說明丁烷具有可燃性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.燒杯中的溶液(溶劑都是水)中存在如圖所示的離子,其中溶質(zhì)屬于酸的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.化學(xué)實驗小組的同學(xué)利用下列裝置測定空氣中氧氣的含量.實驗步驟如下:

①在硬質(zhì)玻璃管中加入銅粉,兩端塞上帶玻璃導(dǎo)管的橡皮塞,一端用氣球封閉一端連接注射器;
②根據(jù)酒精燈高度,將連接好的裝置固定在鐵架臺上;
③移動注射器活塞,在注射器中留下一定體積的氣體,記錄體積;
④測量出實驗所用硬質(zhì)玻璃管的容積;
⑤用酒精燈加熱銅粉部分,并不斷推拉注射器;
⑥停止加熱后,待試管冷卻至室溫,注射器活塞穩(wěn)定后,記錄注射器中氣體的體積.
根據(jù)以上實驗,回答下列問題:
(1)該實驗的正確步驟是④①②③⑤⑥(填數(shù)字序號).
(2)該實驗測定的原理是:利用銅消耗裝置中的氧氣,裝置中減少的體積即為氧氣的體積.
(3)實驗時如何測量該硬質(zhì)玻璃管的容積?一定條件下,向硬質(zhì)玻璃管中注滿水,然后把水注入量筒中,水的體積即為硬質(zhì)玻璃管的容積.
(4)在實驗加熱過程中,硬質(zhì)玻璃管上小氣球的作用是緩沖,防止膠塞飛出,不斷推拉注射器活塞的目的是使裝置中的氧氣完全反應(yīng).
(5)假設(shè)硬質(zhì)玻璃管的容積為50mL,反應(yīng)前注射器中氣體的體積為20mL,反應(yīng)后注射器中氣體的體積為6mL,則反應(yīng)消耗的氧氣的體積為14mL.由此,可得到的實驗結(jié)論氧氣約占空氣總體積的五分之一.
(6)不同實驗小組做上述實驗時結(jié)果差別較大,其中有些小組測定出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于實際數(shù)值,這可能是由什么原因引起的?(答出兩點即可).
①裝置漏氣;②銅不足.
有些小組測定出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)高于實際數(shù)值,原因?(答出兩點即可).
①氣球中殘留有氣體;②讀數(shù)不準(zhǔn)確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.生活常發(fā)生誤把亞硝酸鈉當(dāng)食鹽的中毒事件.亞硝酸鈉(NaNO2)外觀與食鹽極相似,有咸味,區(qū)別它們的有效方法是隔絕空氣加熱,沒有明顯變化的是食鹽,能分解放出有毒氣體的是亞硝酸鈉,此氣體可能是(  )
A.SO2B.O2C.N2D.NO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)儀器使用或用途敘述正確的是( 。
A.托盤天平:稱量時把稱量物放在右盤
B.膠頭滴管:向試管中滴加液體時應(yīng)將膠頭伸入試管內(nèi)
C.酒精燈:熄滅時用嘴吹滅
D.試管:加熱時所盛液體體積不得超過試管容積和$\frac{1}{3}$

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