Question

【題目】（14分）研究性學習小組甲對教材實驗結(jié)論“葡萄糖與新制氫氧化銅反應(yīng)生成的紅色沉淀是氧化亞銅（Cu2O），提出質(zhì)疑，他們認為紅色沉淀不一定全是氧化亞銅。為了確定紅色沉淀的成分，開展了如下研究：

提出猜想：紅色沉淀可能是①Cu2O。②Cu2O和Cu

查閱資料：①氧化亞銅能與酸反應(yīng)，得到+2價的銅鹽和單質(zhì)銅；

②在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅；

研究性學習小組甲設(shè)計出三種方案來驗證猜想

方案1：取該紅色沉淀加入稀鹽酸中，觀察溶液是否變藍；

方案2：取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中，觀察是否有殘渣；

方案3：稱取紅色沉淀a g，在空氣中充分灼燒至完全變黑，并在干燥器里冷卻，再稱重，反復多次直到固體恒重，稱得質(zhì)量為b g，比較a，b關(guān)系；

（1）葡萄糖的化學式為 ,屬于 （填”有機物”或”無機物”）,檢驗葡萄糖用的新制氫氧化銅由硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成,反應(yīng)的化學方程式為

（2）根據(jù)查閱資料,寫出氧化亞銅與稀硫酸的反應(yīng)方程式 。

研究性學習小組甲設(shè)計出三種方案你認為合理的方案是 。

研究性學習小組乙設(shè)計新的探究方案探究紅色沉淀成份，裝置如下圖所示。

已知①2NH3+3Cu2ON2+6Cu+3H2O

②濃氨水與固體CaO接觸，會逸出大量氨氣, 堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物可吸收水和二氧化碳

方案如下（1）連好裝置,檢查裝置氣密性

（2）準確稱取28.8克的紅色沉淀于玻璃管中

（3）先A處反應(yīng),通一段時間氨氣后稱量D質(zhì)量為108.3克,

（4）加熱裝置C

（5）待D中恒重為111.9克時,停止加熱,繼續(xù)通氨氣直到裝置C完全冷卻.

（3）A處為用濃氨水與固體CaO接觸，以產(chǎn)生穩(wěn)定持續(xù)的氨氣,則A處的發(fā)生裝置應(yīng)選 （填”甲”,”乙”或”丙”）,,

（4）B中堿石灰的作用是________________，加熱前先通氨氣的目的除了消除掉原來空氣的的二氧化碳和水蒸汽對實驗結(jié)果影響,還具有一個作用為 .

停止加熱,繼續(xù)通氨氣除了讓生成的銅充分冷卻,還有的一個作用為 。

（5）為防止未反應(yīng)的氨氣擴散到空氣中,E處可以連接的裝置為 （液體均為稀硫酸,從下列選項中選擇）

（6）紅色沉淀的成份為 （通過計算說明共2分）

（7）有同學認為利用此實驗裝置還可以測定水中氫.氧元素的質(zhì)量比,不過還需要測出一個數(shù)據(jù),你認為要測出的數(shù)據(jù)為 （從下列選項中選擇）,

A．實驗所消耗的氨氣質(zhì)量

B．B中干燥管中增加的質(zhì)量

C．完全反應(yīng)后玻璃管中固體質(zhì)量

（8）下列情況會使測定水中氫、氧元素的質(zhì)量比偏小的有 （從下列選項中選擇）

A．紅色沉淀未完全反應(yīng) B．紅色沉淀未完全干燥

C．實驗中缺少B裝置 D．實驗結(jié)束后未等銅完全冷卻就拆除裝置

Answer 1

【答案】（1）C6H12O6 有機物 CuSO4+2NaOH==Cu（OH）2↓+Na2SO4

（2）Cu2O + H2SO4 ==== Cu +CuSO4 + H2O 方案3

（3）丙

（4）除去水 防止紅色固體加熱時被空氣中氧氣氧化 讓生成的水蒸汽被完全吸收

（5）bef

（6）氧化亞銅

（7）C

（8）B

【解析】

試題分析：（1） 葡萄糖的化學式為：C6H12O6；組成中含有碳元素，屬于有機物；硫酸銅溶液與氫氧化鈉

溶液反反應(yīng)的化學方程式為：CuSO4+2NaOH==Cu（OH）2↓+Na2SO4

（2）根據(jù)資料：氧化亞銅能與酸反應(yīng)，得到+2價的銅鹽和單質(zhì)銅，故氧化亞銅與稀硫酸的反應(yīng)方程式為：Cu2O + H2SO4 == Cu+CuSO4+H2O；方案1：取該紅色沉淀加入稀鹽酸中，觀察溶液是否變藍；只能確定固體中含有Cu2O，方案2：取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中，觀察是否有殘渣，只能確定固體中含有Cu，故研究性學習小組甲設(shè)計出三種方案你認為合理的方案是方案3

（3）氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，A處為用濃氨水與固體CaO接觸，故應(yīng)從乙、丙中選擇，由于還要產(chǎn)生穩(wěn)定持續(xù)的氨氣，故A處的發(fā)生裝置應(yīng)選丙，通過控制滴加液體的速率從而控制反應(yīng)的速率

（4）B中堿石灰的作用是除去產(chǎn)生氨氣中的水，防止對后面水的測定形成干擾；加熱前先通氨氣的目的除了消除掉原來空氣的的二氧化碳和水蒸汽對實驗結(jié)果影響,還具有一個作用為：防止紅色固體加熱時被空氣中氧氣氧化；停止加熱,繼續(xù)通氨氣除了讓生成的銅充分冷卻,還有的一個作用為：讓生成的水蒸汽被完全吸收

（5）為防止未反應(yīng)的氨氣擴散到空氣中，應(yīng)將氨氣進行吸收處理，因為氨氣能與濃硫酸反應(yīng)，為了防止液體倒吸的現(xiàn)象，應(yīng)增大吸收的面積，故E處可以連接的裝置為bef

（6）根據(jù)裝置D反應(yīng)前后的質(zhì)量變化，可判斷反應(yīng)生成水的質(zhì)量=111.9g-108.3g=3.6g，然后根據(jù)化學方程式：2NH3+3Cu2O△N2+6Cu+3H2O中Cu2O與H2O的質(zhì)量關(guān)系，求出Cu2O的質(zhì)量

解：設(shè)Cu2O的質(zhì)量為x

2NH3+3Cu2O△N2+6Cu+3H2O

432 54

x 3.6g

432:54=x：3.6g

x=28.8g

與原紅色固體質(zhì)量28.8克相等，故可判斷紅色沉淀的成份為Cu2O

（7）因為根據(jù)裝置D反應(yīng)前后的質(zhì)量可判斷生成水的質(zhì)量，而根據(jù)化學反應(yīng)：2NH3+3Cu2O△N2+6Cu+3H2O可知，Cu2O反應(yīng)后變?yōu)閱钨|(zhì)Cu，減少的是氧元素質(zhì)量，而減少的氧元素質(zhì)量全部轉(zhuǎn)化到了水中，故完全反應(yīng)后玻璃管中固體質(zhì)量，故利用此實驗裝置還可以測定水中氫、氧元素的質(zhì)量比,不過還需要測出一個數(shù)據(jù)為：完全反應(yīng)后玻璃管中固體質(zhì)量（即生成水中氧元素的質(zhì)量），故選C

（8）A、紅色沉淀未完全反應(yīng)，這對實驗結(jié)果無影響，錯誤，B、紅色沉淀未完全干燥，這樣化學反應(yīng)前后的質(zhì)量差就會增大，使得氧元素的質(zhì)量偏大，故會使測定水中氫、氧元素的質(zhì)量比偏小，正確，C、實驗中缺少B裝置，會使裝置D在反應(yīng)前后的質(zhì)量差偏大，即水的質(zhì)量偏大，而氧元素質(zhì)量不變，故氫元素質(zhì)量偏大，故會使測定水中氫、氧元素的質(zhì)量比偏大，錯誤，D、實驗結(jié)束后未等銅完全冷卻就拆除裝置，這樣生成的銅又被氧氣氧化為氧化銅，使得裝置D在反應(yīng)前后的質(zhì)量差偏小，即氧元素的質(zhì)量偏小，故會使測定水中氫、氧元素的質(zhì)量比偏大，錯誤，故選B