3．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液來選種，現(xiàn)要配制300kg這種溶液，需要氯化鈉和水的質(zhì)量各是多少？

分析 利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量，進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：配制300kg這種溶液，需要氯化鈉的質(zhì)量為300kg×16%=48kg，
需要水的質(zhì)量為：300kg-48kg=252kg．
答：需要氯化鈉和水的質(zhì)量分別是48kg、252kg．

點評 本題難度不大，掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的有關(guān)計算并能靈活運用即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．貴州“富硒茶”是較好的保健飲品，這里的“硒”指的是（　　）
A．單質(zhì)B．原子C．分子D．元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．實驗室制取氣體的部分裝置如圖所示．

（1）用裝置A制備O2 
①若用高錳酸鉀為原料，裝置A中缺少的儀器是酒精燈．該反應(yīng)的化學(xué) 方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
②若用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料，改造裝置A的操作是：調(diào)節(jié)鐵夾，將試管直立起來． 
（2）用組合裝置BD制取氣體 
①實驗室一般不用D裝置收集二氧化碳，原因是二氧化碳能溶于水，所以不能用排水法來收集． 
②該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（寫一個）． 
③待觀察到氣泡連續(xù)且均勻放出時，才能開始收集氣體． 
（3）用組合裝置BC制取二氧化碳 
①裝置B中盛有的固體是大理石或石灰石（填名稱，下同），液體是稀鹽酸，將固體與液體藥品混合后可制得二氧化碳． 
②檢驗二氧化碳是否集滿，可將燃著木條置于裝置C的c（填“b”或“c”）端管口處觀察現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，下列推理正確的是（　　）
A．水能滅火，所以電腦一旦失火應(yīng)立即用水澆滅
B．點燃H2與O2混合氣體可能爆炸，但點燃煤氣（CO）與O2的混合氣體不可能爆炸
C．原子在化學(xué)變化中不能再分，則原子是化學(xué)變化中的最小粒子
D．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

18．某同學(xué)為了測定高錳酸鉀樣品的純度．取10g該樣品加熱時間后，冷卻．稱量剩余固體的質(zhì)量，重復(fù)以上操作．記錄數(shù)據(jù)如下表：
加熱時間T1T2T3T4
剩余固體質(zhì)量g9.129.089.049.04
①完全反應(yīng)后生成的氧氣的質(zhì)量0.96g．
②求該樣品中高錳酸鉀的純度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．某同學(xué)用稱量法測定鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物．準(zhǔn)確稱取5.6g鐵在充足的氧氣中燃燒后得到7.82g固體，排除其他因素可能產(chǎn)生的誤差，則實驗中得到的固體產(chǎn)物可能是（　�。�
A．Fe3O4和Fe2O3的混合物B．Fe3O4和FeO的混合物
C．Fe3O4和Fe的混合物D．Fe3O4、FeO和Fe的混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．有一種工業(yè)廢水，其中含有大量的硫酸亞鐵，少量的硫酸銅以及污泥．某同學(xué)設(shè)計了一個既經(jīng)濟(jì)又合理的方法回收銅和硫酸亞鐵晶體．方案流程如下：

①步驟①中需采用是實驗操作是過濾（填操作名稱），用到的玻璃儀器是、燒杯、漏斗、玻璃棒；
②固體1是銅和鐵混合物；
③步驟③中：需加入適量的物質(zhì)是稀硫酸，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；
④某同學(xué)認(rèn)為經(jīng)過步驟②后所得固體就是純凈的銅，不需要進(jìn)行步驟③，你認(rèn)為是否合理？不合理（填“合理”或“不合理”），理由是固體中有鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．某研究小組利用如圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）．

Ⅰ．寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；裝置B的作用是吸收二氧化碳，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是白色固體變藍(lán)色．
Ⅱ．裝置D玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，觀察到的現(xiàn)象是黑色固體變紅色．
Ⅲ．裝置E的作用是安全瓶，能防液體倒吸到加熱的試管中，本實驗還應(yīng)在裝置AB之間添加裝置E．Ⅳ．從保護(hù)環(huán)境的角度分析，本實驗的不足是沒有尾氣吸收裝置，改進(jìn)的方法是F換成 I、J、K中的把F裝置改為既能檢驗二氧化碳?xì)怏w，又能收集（或處理）一氧化碳的裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．有A、B兩種元素，B元素的原子最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的3倍，B元素的陰離子與A元素的二價陽離子電子層排布相同，則A與B形成的化合物的化學(xué)式為MgO．

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同步練習(xí)冊答案