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“既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其自身需求構成危害的發(fā)展”是科學發(fā)展觀的重要內涵之一。下列敘述不符合科學發(fā)展觀的是
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A．廢舊金屬的回收利用，既可以節(jié)約金屬資源，又可以減少對環(huán)境的污染
B．開發(fā)太陽能、風能等能源，既可以解決能源危機，又可以減少對環(huán)境的污染
C．為了避免造成土壤污染，應將使用過的一次性塑料飯盒倒入江河湖泊
D．用秸稈制沼氣，既能避免焚燒秸稈產生的污染，又能解決生活用燃料問題
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2010-2011學年廣東省初三中考模擬考試化學試卷 題型：選擇題

“既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其自身需求構成危害的發(fā)展”是科學發(fā)展觀的重要內涵之一。下列敘述不符合科學發(fā)展觀的是

  A．廢舊金屬的回收利用，既可以節(jié)約金屬資源，又可以減少對環(huán)境的污染

  B．開發(fā)太陽能、風能等新能源，既可以解決能源危機，又可以減少對環(huán)境的污染

  C．為了避免造成土壤污染，應將使用過的一次性塑料飯盒倒入江河湖泊

  D．用秸稈制沼氣，既能避免焚燒秸稈產生的污染，又能解決生活用燃料問題

 

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科目：初中化學 來源： 題型：

“既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其自身需求構成危害的發(fā)展”是科學發(fā)展觀的重要內涵之一。下列敘述不符合科學發(fā)展觀的是 （   ）

A. 廢舊金屬的回收利用，既町以節(jié)約金屬資源，又可以減少對環(huán)境的污染

B. 開發(fā)太陽能、風能等新能源，既可以解決能源危機，又可以減少對環(huán)境的污染

C. 為了避免造成土壤污染，應將使用過的一次性塑料飯盒倒入江河湖泊

D. 用秸稈制沼氣，既能避免焚燒秸稈產生的污染，又能解決生活用燃料問題

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科目：初中化學 來源： 題型：

“既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其自身需求構成危害的發(fā)展”是科學發(fā)展觀的重要內涵之一。下列敘述不符合科學發(fā)展觀的是 （   ）

A. 廢舊金屬的回收利用，既町以節(jié)約金屬資源，又可以減少對環(huán)境的污染

B. 開發(fā)太陽能、風能等新能源，既可以解決能源危機，又可以減少對環(huán)境的污染

C. 為了避免造成土壤污染，應將使用過的一次性塑料飯盒倒入江河湖泊

D. 用秸稈制沼氣，既能避免焚燒秸稈產生的污染，又能解決生活用燃料問題

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科目：初中化學 來源： 題型：

“既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其自身需求構成危害的發(fā)展”是科學發(fā)展觀的重要內涵之一。下列敘述不符合科學發(fā)展觀的是

  A．廢舊金屬的回收利用，既町以節(jié)約金屬資源，又可以減少對環(huán)境的污染

  B．開發(fā)太陽能、風能等新能源，既可以解決能源危機，又可以減少對環(huán)境的污染

  C．為了避免造成土壤污染，應將使用過的一次性塑料飯盒倒入江河湖泊

  D．用秸稈制沼氣，既能避免焚燒秸稈產生的污染，又能解決生活用燃料問題

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科目：初中化學 來源： 題型：

“既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其自身需求構成危害的發(fā)展”是科學發(fā)展觀的重要內涵之一。下列敘述不符合科學發(fā)展觀的是

  A．廢舊金屬的回收利用，既可以節(jié)約金屬資源，又可以減少對環(huán)境的污染

  B．開發(fā)太陽能、風能等新能源，既可以解決能源危機，又可以減少對環(huán)境的污染

  C．為了避免造成土壤污染，應將使用過的一次性塑料飯盒倒入江河湖泊

  D．用秸稈制沼氣，既能避免焚燒秸稈產生的污染，又能解決生活用燃料問題

 

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