【題目】下列金屬中,金屬活動性最強的是
A.Au
B.Mg
C.Zn
D.Cu
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質中,堿性最強的是
A.廁所清潔劑(pH:1~2)B.雞蛋清(pH:7~8)C.牛奶(pH:6~7) D.爐具清潔劑(pH:12~13)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組的同學用下圖所示實驗裝置探究氣體制取,請回答下列問題
(1)圖中e、f儀器的名稱:e , f 。
(2)用高錳酸鉀制氧氣,選用的發(fā)生裝置A還需要改進地方是。
(3)用塊狀石灰石固體和稀鹽酸溶液常溫下制取二氧化碳氣體時,用C裝置(多孔隔板上方用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是。觀察圖C裝置,氣體制取處于 (填“發(fā)生”或“停止”)中,該反應方程式為。若用D裝置來收集生成的二氧化碳,氣體應從 (填g或h)通入。
(4)實驗室里用雙氧水和二氧化錳反應制氧氣,該實驗 (填“能”或“不能”)選用C裝置來控制反應發(fā)生或停止。
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【題目】疫情期間,小明在家用酒精進行消毒時,可聞到一股氣味,說明了
A.分子是由原子構成的
B.分子之間有間隔
C.分子是不斷運動的
D.原子是化學變化中的最小粒子
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【題目】為了測定空氣中氧氣含量,某興趣小組設計以下實驗進行探究:
(1)Ⅰ.燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量。
甲組同學按照教材內容設計了如圖1實驗裝置。
【實驗原理】利用紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體,集氣瓶內壓強減小,燒杯內水倒流。寫出紅磷在空氣中燃燒的化學式表達式。
(2)【實驗步驟】
①用彈簧夾夾緊橡皮管;
②點燃燃燒匙內的紅磷,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞;
③(補全實驗步驟);
(3)觀察水倒流至集氣瓶并記錄水面的變化情況。
【實驗結論】多次實驗發(fā)現,在實驗操作完全規(guī)范下,集氣瓶內上升的水面仍然始終小于理論值。
【拓展研究】查閱資料得知,當空氣中氧氣的體積分數降至約為7%以下時,紅磷不再燃燒,由此可知,燃燒紅磷法測定結果不夠準確的原因的是。
(4)Ⅱ.探究某脫氧劑的成分(由兩種單質組成)及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量
①探究脫氧劑成分。
【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末,若在空氣中放置一段時間,有紅棕色固體生成。
【實驗猜想】根據顏色變化,猜想該脫氧劑中含有鐵,其化學式是。
(5)【驗證猜想】用磁鐵吸引,說明含有鐵。
【實驗探究】新取一定量的脫氧劑,將已驗證的成分分離.取剩余固體與少量CuO混合,置于圖2裝置中加熱(碳會與氧化銅反應生成CO2).一會兒觀察到澄清石灰水變渾濁。
【實驗結論】該脫氧劑中還含有碳粉,請寫出澄清石灰水變渾濁的化學式表達式:。
②測定空氣中氧氣含量
使用圖3裝置進行實驗,實驗原理是利用脫氧劑中鐵在常溫下能夠消耗裝置內氧氣,但實驗前應先進行的操作是 , 具體操作是先夾緊彈簧夾,將注射器活塞向外拉一定距離,(完善操作、現象與結論)。
(6)【實驗過程】
步驟1:在注射器中放入足量脫氧劑粉末,封閉;
步驟2:打開彈簧夾,將活塞向右拉至一定距離,關閉彈簧夾;
步驟3:不斷輕輕晃動注射器,至活塞位置不再發(fā)生變化。
【數據處理】
①實驗中需要記錄的數據有(填字母)。
A.反應前注射器中原有空氣的體積 B. 反應后注射器中剩余氣體的體積
②上述實驗測定過程至少需要重復兩次,其目的是 , 最終計算得出氧氣約占空氣的體積分數。
(7)【實驗評價】與燃燒紅磷法相比,脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是。
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【題目】目前部分農村的飲用水主要還是地下水。飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康。政府積極建設自來水廠,讓農民喝上健康的水。
(1)檢驗某地下水是硬水還是軟水,可用的物質是。
(2)為了降低水的硬度,要建議農民在飲用前要。
(3)自來水生產過程中,可用方法除去水中不溶性雜質,同時還必須進行消毒. 是一種新型的自來水消毒劑,其中氯元素的化合價為。
(4)保護環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務。下列做法有利于保護水資源的是(填序號)
A.大量使用化肥農藥
B.工業(yè)廢水處理達標后排放
C.使用含磷洗衣粉
D.生活污水直接排放
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【題目】野炊時,小明發(fā)現火焰很小,他將木柴架空一些后火焰變大,架空的目的是
A.增大木柴與空氣的接觸面積
B.升高木柴的溫度
C.降低木柴的著火點
D.便于觀察火焰的大小
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【題目】下列說法正確的是
A.大量使用化肥、農藥能增加農作物產量
B.固體氫氧化鈉可干燥氯化氫氣體
C.洗滌劑除油污是其將油污溶解
D.濃硫酸和濃鹽酸敞口放置一段時間后,溶質質量分數都變小
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