如圖所示是二氧化碳濃度隨時(shí)間變化圖,回答:
(1)二氧化碳濃度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)是
呈上升趨勢(shì)
呈上升趨勢(shì)
;
(2)造成這種變化的原因有
大量化石燃料的燃燒
大量化石燃料的燃燒
(寫(xiě)出一個(gè)就可以);
(3)二氧化碳濃度的變化能影響環(huán)境,下列人類(lèi)活動(dòng):
①植樹(shù)造林  ②毀壞森林
③修建水庫(kù)  ④排放廢氣.其中能改良局部地區(qū)環(huán)境的是
①②④
①②④
(填序號(hào)).
分析:(1)根據(jù)圖表可知20年來(lái),大氣中的二氧化碳濃度呈上升趨勢(shì)進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)二氧化碳主要來(lái)源于各種生物的呼吸作用和化石燃料的燃燒進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行解答.
解答:解:(1)圖表可知20年來(lái),大氣中的二氧化碳濃度呈上升趨勢(shì);故填:呈上升趨勢(shì);
(2)造成這種變化的原因有大量化石燃料的燃燒以及森林濫砍濫伐;故填:大量化石燃料的燃燒;
(3)植樹(shù)的光合作用吸收二氧化碳,所以植樹(shù)造林和毀壞森林會(huì)改變局部地區(qū)環(huán)境,排放廢氣能污染空氣,也會(huì)影響局部地區(qū)環(huán)境,而修建水庫(kù)不會(huì)改良局部地區(qū)環(huán)境.故填:①②④.
點(diǎn)評(píng):為了控制溫室效應(yīng),首先應(yīng)大規(guī)模植樹(shù)造林,利用植物的光合作用,維持自然界的碳氧平衡;其次利用清潔能源,減少二氧化碳的排放等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

46、如圖所示,某學(xué)生用裝置甲(瓶的內(nèi)壁附有不溶于水的碳酸鈣)作為制取氫氣的發(fā)生裝置,先在瓶?jī)?nèi)放入鋅粒,然后通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗加入稀鹽酸.

(1)裝置乙和丙中分別盛有濃硫酸和澄清石灰水,如欲得純凈、干燥的氫氣,從A導(dǎo)出的氣體通過(guò)B、C、D、E的次序是(字母填在方框內(nèi)):

A→
D
E
C
B

(2)從丙瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象,可證明甲瓶產(chǎn)生的氣體中有
二氧化碳
存在,丙瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為.
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(3)在①生石灰  ②固體氫氧化鈉  ③濃硫酸等三種干燥劑中,可以用于干燥氫氣的是(填序號(hào),下同)
①②③
,可以用于干燥二氧化碳的是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?南安市一模)實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示.

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱(chēng)是
試管
試管

(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),所選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號(hào)),其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
,該裝置還可用于制取
H2或O2
H2或O2

(3)用高錳酸鉀制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.將裝置A和C連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱前要先
把導(dǎo)管移出水面
把導(dǎo)管移出水面
,目的是
防止水倒吸入試管,致使試管破裂
防止水倒吸入試管,致使試管破裂

(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO的化學(xué)方程式為H2C2O4
 濃H2SO4 
.
加熱
CO↑+CO2↑+H2O,已知CO氣體密度與空氣接近,難溶于水,實(shí)驗(yàn)室收集CO氣體的裝置是
C
C
(填字母),為了收集到純凈的CO氣體,必須利用圖1的裝置甲除去CO2,裝置乙除去水蒸氣,則裝置甲應(yīng)盛放
(填序號(hào),下同),乙應(yīng)盛放

①石灰水      ②氫氧化鈉溶液     ③濃硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng):M
酒精燈
酒精燈
N
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選用
A
A
裝置做氣體發(fā)生裝置(填字母),其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,收集裝置可以選擇E,理由是
氧氣的密度比空氣的密度大
氧氣的密度比空氣的密度大

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選用的藥品是
大理石或石灰石
大理石或石灰石
稀鹽酸
稀鹽酸
,選用的氣體發(fā)生裝置為
B
B
(填字母),其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

(4)通過(guò)查閱資料得知:①實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣;
②一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng):2NO+O2═2NO2.那么在實(shí)驗(yàn)室里制取氨氣應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置為
A
A
(填字母);收集一氧化氮?dú)怏w應(yīng)選擇的裝置是
C
C
(填字母).
(5)如果用F裝置干燥氧氣,則F裝置可裝入濃硫酸(注:濃硫酸具有吸水性,不與氧氣發(fā)生反應(yīng))氧氣應(yīng)從
a
a
端(填“a”或“b”)進(jìn)入F中;如果用裝滿水的F裝置收集氫氣,則氫氣應(yīng)從
b
b
端(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:新教材新學(xué)案 化學(xué) 九年級(jí) 上冊(cè) 題型:022

如圖所示是探究物質(zhì)燃燒條件的3個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn):

(1)根據(jù)各實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)的燃燒條件有:

(2)實(shí)驗(yàn)室自制的簡(jiǎn)易滅火器中的原料是濃碳酸鈉溶液、濃鹽酸.在滅火過(guò)程中,它們發(fā)生反應(yīng)后產(chǎn)生了氯化鈉、二氧化碳和水.二氧化碳的主要作用是________,水的主要作用是________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:058

如圖所示是探究物質(zhì)燃燒條件的3個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn):

(1)根據(jù)各實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)的燃燒條件有:

(2)實(shí)驗(yàn)室自制的簡(jiǎn)易滅火器中的原料是濃碳酸鈉溶液、濃鹽酸.在滅火過(guò)程中,它們發(fā)生反應(yīng)后產(chǎn)生了氯化鈉、二氧化碳和水.二氧化碳的主要作用是________,水的主要作用是________.

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