【題目】人類生活生產(chǎn)離不開金屬,不僅因為其物理性能優(yōu)良,還與化學性質(zhì)密切相關(guān)。

(1)鈦被稱為“21世紀金屬”,呈灰色,能在氮氣中燃燒,熔點高.鈦和鈦合金是新型的結(jié)構(gòu)材料,主要用于航天和航海工業(yè).上述描述中屬于鈦化學性質(zhì)的是

(2)某小組用圖所示裝置對鐵生銹的條件進行探究.4min后發(fā)現(xiàn)A中鐵釘表面灰暗,B中鐵釘依然光亮,對比A、B現(xiàn)象說明:決定鐵生銹快慢的一個重要因素是

(3)工業(yè)生產(chǎn)常用10%的稀鹽酸來除鐵銹,寫出除銹的化學反應(yīng)方程式

(4)在金屬活動順序表中,金屬位置越靠前,越容易失去電子.Ca、Mg、K三種金屬失去電子能力由強到弱的順序是 ,如圖是三種原子的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此推測金屬失去電子能力的強弱除與最外層電子數(shù)有關(guān)外,還可能與 有關(guān)。

【答案】(1)能在氮氣中燃燒;(2)氧氣的濃度;(3)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O(4)K、Ca、Mg;電子層數(shù)

【解析】

試題分析:上述描述中屬于鈦化學性質(zhì)的是能在氮氣中燃燒;某小組用圖所示裝置對鐵生銹的條件進行探究.4min后發(fā)現(xiàn)A中鐵釘表面灰暗,B中鐵釘依然光亮,對比A、B現(xiàn)象說明:決定鐵生銹快慢的一個重要因素是氧氣的濃度;除銹的化學反應(yīng)方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;在金屬活動順序表中,金屬位置越靠前,越容易失去電子.Ca、Mg、K三種金屬失去電子能力由強到弱的順序是K、Ca、Mg;,如圖是三種原子的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此推測金屬失去電子能力的強弱除與最外層電子數(shù)有關(guān)外,還可能與電子層數(shù)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在學習“酸堿中和反應(yīng)”時,老師給大家變了一個魔術(shù)﹣﹣﹣使“水”變色的杯子.操作過程及現(xiàn)象如圖所示.

老師揭秘:“空”杯子底部事先涂抹了某種無色液體,無色的“水”是事先用兩種無色溶液混合而成.請回答下列問題:

(1)“空”杯內(nèi)涂抹的物質(zhì)可能是

(2)此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式可能是

(3)最終溶液為無色,能否說明該溶液一定呈中性? (選填“能”或“不能”),理由是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學變化”,下面對化學變化中“新物質(zhì)”的認識,正確的是

A.“新物質(zhì)”是自然界中不存在的物質(zhì)。

B.“新物質(zhì)”與變化前的物質(zhì)的顏色、狀態(tài)一定不同。

C.“新物質(zhì)”的種類一定比變化前的物質(zhì)的種類多。

D.“新物質(zhì)”與變化前的物質(zhì)在組成或結(jié)構(gòu)上不同。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】國際通用的元素符號是用1個或2個拉丁文字母表示的,其中第一個字母大寫,第二個字母小寫。鎳元素的拉丁文名稱為Niccolum,則鎳的元素符號為

ANi BNI CN DNa

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】一種名為“污漬爆炸鹽”的洗滌產(chǎn)品能高效去除衣物上的頑固污漬,某校化學研究性學習小組的同學在老師的指導下對該產(chǎn)品開展了以下探究活動.

【查閱資料】

“污漬爆炸鹽”的主要成分是過碳酸鈉(相對分子質(zhì)量為122),它是一種白色固體粉末,易溶于水且能與水反應(yīng)生成一種碳酸鹽和一種強氧化性的物質(zhì),是當前使用最為廣泛的洗滌助劑之一.

【實驗探究一】過碳酸鈉的化學組成

為探究過碳酸鈉的化學組成,同學們設(shè)計了以下實驗,請按要求完成表格內(nèi)容:

序號

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗分步結(jié)論(或解釋)

向盛有過碳酸鈉固體的試管中加入適量水

固體溶解

向序號①的所得溶液中加入適量的二氧化錳粉末

有大量氣泡產(chǎn)生

將帶火星的木條置于試管口

木條復燃

序號②試管中產(chǎn)生的氣體是 ;過碳酸鈉溶于水能生成 (填化學式).

取序號試管中的上層清液加入氯化鈣溶液

產(chǎn)生白色沉淀

反應(yīng)的化學方程式

實驗

小結(jié)

過碳酸鈉的化學式是 ;

過碳酸鈉與水反應(yīng)的化學方程式是

【實驗探究二】:過碳酸鈉含量測定

老師給同學們一份含碳酸鈉雜質(zhì)的過碳酸鈉樣品(不含其它雜質(zhì)),要求設(shè)計方案測定該樣品中過碳酸鈉的含量,同學們經(jīng)討論設(shè)計了如圖所示的實驗裝置.圖中裝置B盛裝氫氧化鈉溶液、C盛裝澄清石灰水、D盛裝濃硫酸,E、F均裝入干燥的堿石灰(主要成分:氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物;可吸收二氧化碳和水蒸氣).

(1)首先關(guān)閉活塞K、K2,打開活塞K1、K3、K4,通入一段時間的氮氣排出錐形瓶中的空氣,此時裝置B的作用是

(2)依次關(guān)閉活塞K1、K3、K4,打開活塞K2、K,此時錐形瓶中反應(yīng)生成的氣體是 ,E中裝入堿石灰的作用是 ,反應(yīng)完全后關(guān)閉活塞K,再次打開活塞K1通入氮氣的作用是

(3)同學們根據(jù)E裝置在測定前后的質(zhì)量差計算出了樣品中過碳酸鈉的含量.裝置F的作用是 ,如不連接裝置F,測定的過碳酸鈉含量會 (填“偏高”或“偏低”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】美國銥星公司已破產(chǎn)原計劃發(fā)射77顆衛(wèi)星,以實現(xiàn)全球衛(wèi)星通訊,其要發(fā)射的數(shù)目恰好與銥 元素Ir的原子核外電子數(shù)目相等。下列關(guān)于銥元素的各種說法中正確的

A、銥原子的質(zhì)子數(shù)為70 B、銥原子的相對原子質(zhì)量為77

C、銥原子的核電荷數(shù)為77 D、銥元素為非金屬元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.下列說法中,正確的是( )

A.將t2℃的a、b、c的飽和溶液降溫到t1℃,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系是b>a=c

B.t1°C時,將20gc加入50g水中充分溶解,得到70克飽和溶液

C.t2°C時,a溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定大于b溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

D.t1°C時,a、b、c的飽和溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大的是b

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖1為實驗室制取氣體的常用發(fā)生裝置.回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是

(2)實驗室可用B裝置制取H2,反應(yīng)的化學方程式為 ,收集可用 法.

(3)用過氧化氫制取氧氣,反應(yīng)的發(fā)生裝置應(yīng)選擇 .檢驗氧氣是否收集滿的方法是

(4)鹽酸是氯化氫的水溶液.實驗室常選用C裝置,用氯化鈉和濃硫酸混合加熱制取氯化氫氣體,反應(yīng)的化學方程式為

(5)課外小組的同學利用圖2所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行研究.回答相關(guān)問題:

①A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為

②裝置B的作用是 . ③C中盛放的試劑是

④F中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為

⑤能說明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(一)根據(jù)下圖回答問題。

(1)實驗A中水作_________(填“溶質(zhì)”或“溶劑”)。

(2)實驗B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為__________________________,集氣瓶中水的作用是____________。

(3)實驗C中的現(xiàn)象是_______________________________________。

(二).某學習小組對課本中“氯化鈉能用于制燒堿”的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,查閱資料得知:2NaCl + 2H2O 通電 2NaOH + H2↑+ Cl2↑。

為驗證該反應(yīng)能制燒堿,同學們用右圖裝置進行了電解飽和氯化鈉溶液的實驗,通電一段時間后,關(guān)閉電源,從K處倒出溶液作為待測液進行如下探究。

【探究一】檢驗待測液中含有氫氧化鈉

檢驗含有氫氧化鈉的方法是 。

【探究二】測定待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)

查閱資料:Ⅰ.氫氧化鎂不溶于水。

Ⅱ.氫氧化鈉與氯化鎂溶液能發(fā)生復分解反應(yīng),化學方程式為: 。

進行實驗:實驗步驟如下圖所示。

(1)步驟加入的氯化鎂溶液必需過量,其目的是 。實驗過程中,判斷所加氯化鎂溶液是否過量的方法是

(2)實驗過程中若缺少步驟的操作,則測定的待測液中氫氧化鈉質(zhì)量分數(shù)將 (填“偏大”、“偏小”或“沒影響”)。

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