A. | 某溫度下,向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中不斷加入硝酸鉀晶體 | |
B. | 在兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液中,一份加催化劑,一份不加催化劑 | |
C. | 通電使水分解 | |
D. | 向盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸的兩支試管中,分別加入過(guò)量的鎂和鋁 |
分析 A、根據(jù)飽和溶液的定義來(lái)進(jìn)行解答;
B、根據(jù)催化劑對(duì)雙氧水的分解所起的作用進(jìn)行分析;
C、根據(jù)電解水時(shí)生成的氫氣和氧氣的體積比分析;
D、當(dāng)加入少量金屬時(shí),等質(zhì)量的Al和Mg,Al產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量比Mg多,因此Al所對(duì)應(yīng)的曲線(xiàn)在Mg的上方,且產(chǎn)生等質(zhì)量的氫氣消耗Al的質(zhì)量比Mg少.
解答 解:A、不飽和的硝酸鉀溶液,再加入硝酸鉀固體還能繼續(xù)溶解,等到飽和后硝酸鉀不再溶解,所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也不會(huì)改變,故A正確;
B、催化劑會(huì)加快過(guò)氧化氫反應(yīng)的速率,不會(huì)改變氧氣量的多少,加催化劑和不加催化劑放出的氧氣量相同,只是反應(yīng)時(shí)間的不同,故B錯(cuò)誤;
C、電解水時(shí)生成的氫氣和氧氣的體積比是2:1,故C錯(cuò)誤;
D、將鎂片和鋁片(均足量)分別和等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸混合,則酸全部參加反應(yīng),酸相同,最后生成的氫氣質(zhì)量相同,圖中橫坐標(biāo)表示的是金屬的質(zhì)量,當(dāng)加入少量金屬時(shí),等質(zhì)量的Al和Mg,Al產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量比Mg多,因此Al所對(duì)應(yīng)的曲線(xiàn)在Mg的上方,圖象符合該特點(diǎn),故D正確.
故選AD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)反應(yīng)與圖象的關(guān)系,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水的電解實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的 | |
B. | 生活中通過(guò)煮沸的方法可以降低水的硬度 | |
C. | 用蒸餾的方法可以將海水淡化 | |
D. | 愛(ài)護(hù)水資源主要從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面采取相應(yīng)措施 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | FeO | B. | Fe2O3 | C. | Fe3O4 | D. | FeSO4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 點(diǎn)燃一氧化碳?xì)怏w時(shí),發(fā)出藍(lán)色火焰 | |
B. | 硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成無(wú)色無(wú)味的氣體 | |
C. | 細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵 | |
D. | 將硝酸銨固體溶于水,溶液的溫度升高 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2Fe+6HCl═2FeCl3 +3H2 ↑ | B. | Na2CO3+2KNO3 ═K2CO3+2NaNO3 | ||
C. | Cu+2ZnCl2═CuCl2 +Zn | D. | 4P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
試劑 | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 試劑 |
A | 炭粉 | 鐵粉 | 稀鹽酸 |
B | 一氧化碳 | 二氧化碳 | 灼熱的氧化銅 |
C | 氯化鉀固體 | 二氧化錳 | 水 |
D | 氧化銅 | 銅 | 氧氣 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 瓶中液面明顯上升 | B. | 長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升 | ||
C. | 瓶?jī)?nèi)氣體分子間的間隔變大 | D. | 長(zhǎng)頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡 |
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