有一包粉末,由BaCl2,Na2CO3,Na2SO4,CaCO3,CuSO4中的一種或幾種組成,為鑒定其成份,做如下實(shí)驗(yàn);
(1)將該粉末溶于足量的水中,發(fā)現(xiàn)下層有白色不溶物,上層溶液無(wú)色澄清;
(2)過(guò)濾后滴加足量的稀HNO3,發(fā)現(xiàn)白色不溶物部分溶解.
則該混合物的組成可能為
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:混合物組成的推斷題
分析:根據(jù)硫酸銅在溶液中顯藍(lán)色,碳酸鈣難溶于水,碳酸根離子和鋇離子會(huì)生成溶于酸的碳酸鋇沉淀,硫酸根離子和鋇離子會(huì)生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀等知識(shí)進(jìn)行分析.
解答:解:硫酸銅在溶液中顯藍(lán)色,碳酸鈣難溶于水,碳酸根離子和鋇離子會(huì)生成溶于酸的碳酸鋇沉淀,硫酸根離子和鋇離子會(huì)生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀.
將該粉末溶于足量的水中,發(fā)現(xiàn)下層有白色不溶物,上層溶液無(wú)色澄清;過(guò)濾后滴加足量的稀HNO3,發(fā)現(xiàn)白色不溶物部分溶解,所以一定不含硫酸銅,碳酸鈣沉淀和碳酸鋇沉淀只要含有一種即可,也可以同時(shí)含有兩種,必須含有硫酸鋇沉淀,所以混合物的組成可能為:BaCl2,Na2CO3,Na2SO4,CaCO3或BaCl2,Na2SO4,CaCO3或BaCl2,Na2CO3,Na2SO4
故答案為:BaCl2,Na2CO3,Na2SO4,CaCO3或BaCl2,Na2SO4,CaCO3或BaCl2,Na2CO3,Na2SO4
點(diǎn)評(píng):在解此類(lèi)題時(shí),首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和兩兩之間的反應(yīng),然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質(zhì)的存在性,最后進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)牙齒的重要成分是羥基磷酸鈣[Ca10(PO46(OH)2],羥基磷酸鈣由
 
種元素組成.
(2)某密閉容器市物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖如下,請(qǐng)回答:變化I表示的宏觀事實(shí)是
 
 
在一定條件下生成
 
;變化II表示的宏觀事實(shí)是該物質(zhì)的
 
變小,原因是
 

(已知:代表氧原子,代表硫原子)

(3)請(qǐng)按下列要求寫(xiě)出符合的化學(xué)用語(yǔ)或含義
碳酸銨
 
2個(gè)硝酸根離子
 
由4個(gè)氧原子構(gòu)成的一個(gè)氧分子
 
Cu+
 
;在水通電分解反應(yīng)中,最小粒子是
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2008年5月12日,我國(guó)汶川發(fā)生大地震.全國(guó)人民“眾志成城,抗震救災(zāi)”.
(1)“拯救生命是第一位的”.為搜救埋在廢墟下的幸存者,調(diào)用了許多搜救犬.搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者.從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是
 

A.分子的質(zhì)量很小     B.不同分子性質(zhì)不同    C.分子不斷運(yùn)動(dòng)      D.分子間有間隔
(2)地震中許多原有的水源被破壞.新水源需檢測(cè)和處理后才能成為飲用水.我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水.
①感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為:不得含有肉眼可見(jiàn)物,水應(yīng)澄清透明.為達(dá)到此要求,凈化水時(shí),可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過(guò)
 
(填操作名稱)而實(shí)現(xiàn).
②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的pH和硬度兩項(xiàng).日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水?請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象:
 

③病理學(xué)指標(biāo)中對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制.要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入漂白粉、氯氣等消毒劑,也可以通過(guò)
 
操作,既殺滅細(xì)菌,又能得到幾乎純凈的水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2009年3月底以來(lái),墨西哥.美國(guó)等多國(guó)接連暴發(fā)甲型H1N1型流感(或稱H1N1型豬流感),這是一類(lèi)由病毒引起的流感.對(duì)周?chē)h(huán)境采取嚴(yán)格的消毒措施,是預(yù)防H1N1型流感的重要方法.下面是自來(lái)水消毒過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的微觀圖,產(chǎn)物之一是次氯酸(HClO),具有殺菌消毒作用.
(1)圖中A的化學(xué)式為
 

(2)圖中出現(xiàn)了
 
種分子,
 
種原子,且一個(gè)D分子含有
 
個(gè)原子.
(3)從“分子--原子”層面,說(shuō)說(shuō)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是初中化學(xué)中某些常見(jiàn)化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,其中X是一種重要的建筑材料,A不支持燃燒可用于滅火,B與水反應(yīng)放出大量熱,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答:

(1)A、X的化學(xué)式:A
 
;X
 

(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為
 

(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式是
 
.該反應(yīng)可用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用下列物質(zhì)的序號(hào)回答有關(guān)問(wèn)題:(注意有的空格不只有一個(gè)答案,多填、少填均不給分)
(1)已知“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子.下列表示的氣體物質(zhì)中,屬于化合物的是
 
表示的氣體物質(zhì)中,屬于混合物的是
 


(2)有下列物質(zhì):
①雨水   ②蒸餾水   ③雨后潔凈的空氣    ④四氧化三鐵    ⑤液氮
⑥高錳酸鉀完全分解后的固體產(chǎn)物
其中屬于混合物是
 
,屬于純凈物是
 
,屬于單質(zhì)的是
 
,屬于氧化物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中①冰水混合物;②硫磺;③氯化鈉;④工業(yè)上制得的氧氣;⑤海水;⑥雙氧水;⑦高錳酸鉀完全反應(yīng)生成的固體物質(zhì);⑧氮?dú);⑨氬氣;⑩清新的空氣?br />其中屬于混合物的是
 
(填序號(hào),下同);屬于化合物的是
 
;屬于單質(zhì)的是
 
;屬于氧化物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,把裝有鎂條的試管放入盛有20℃時(shí)飽和石灰水的燒杯中,向試管中滴加稀鹽酸溶液.回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出試管里發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)觀察到燒杯中的現(xiàn)象
 

(3)產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

結(jié)合下列圖示裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出編所指儀器的名稱:①
 
 

(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào))反應(yīng)的表達(dá)式為
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的裝置是
 
(填序號(hào)),要在試管塞一團(tuán)棉花,目的是
 
,發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式為
 

(4)收集氧氣時(shí)用D裝置,其原因是
 

(5)用C裝置收集氧氣的原因是
 

(3)氫氣是最清潔的燃料,它的密度比空氣小,難溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來(lái)制得.收集氫氣的裝置可選用
 
 
.(填標(biāo)號(hào))

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