分析 根據(jù)圖框可知:A和X反應(yīng)生成了B、C和X,從這里可以說(shuō)明X是催化劑,我們初中階段常見(jiàn)的作為催化劑來(lái)使用的就是二氧化錳,而“A和B含有相同的元素”,可以推斷A為過(guò)氧化氫,B為水,那么C就是氧氣,而圖中:B能夠分解得到C和D,故可以判斷D為氫氣,E為氧化物,E和氫氣反應(yīng)生成了單質(zhì)F和水,故可以判斷E為金屬氧化物,F(xiàn)為金屬單質(zhì),至此各物質(zhì)均已鑒定完畢,可以據(jù)此答題.
解答 解:根據(jù)圖框可知:A和X反應(yīng)生成了B、C和X,從這里可以說(shuō)明X是催化劑,我們初中階段常見(jiàn)的作為催化劑來(lái)使用的就是二氧化錳,而“A和B含有相同的元素”,可以推斷A為過(guò)氧化氫,B為水,那么C就是氧氣,而圖中:B能夠分解得到C和D,故可以判斷D為氫氣,E為氧化物,E和氫氣反應(yīng)生成了單質(zhì)F和水,故可以判斷E為金屬氧化物,F(xiàn)為金屬單質(zhì),至此各物質(zhì)均已鑒定完畢,可以據(jù)此答題.
(1)X在反應(yīng)前后均出現(xiàn),說(shuō)明X在這里是催化劑,那么它所起的作用就是催化作用,故答案為:催化;
(2)根據(jù)A與B含有相同的元素,可以斷定A應(yīng)該為過(guò)氧化氫,B是水,那么C為氧氣,故答案為:H2O2; H2O;O2;
(3)據(jù)(2)的解答可以知道B為水,可以判斷D為氫氣,E為氧化物,E和氫氣反應(yīng)生成了單質(zhì)F和水,可以判斷E為金屬氧化物,例如氧化銅,F(xiàn)為銅單質(zhì),故該反應(yīng)為置換反應(yīng),其化學(xué)方程式為:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;與D具有相同化學(xué)性質(zhì)并能與E發(fā)生反應(yīng),且反應(yīng)基本類(lèi)型與③相同的物質(zhì)有單質(zhì)碳.
故答案為:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;碳.
故答案為:
(1)催化.(2)H2O2,H2O,O2.(3)H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O; 碳.
點(diǎn)評(píng) 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類(lèi)題目,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)特性直接得出結(jié)論,然后利用順推或逆推或從兩邊向中間推斷,逐步得他結(jié)論.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用蒸餾水反復(fù)沖洗 | |
B. | 用稀硫酸洗 | |
C. | 加稀鹽酸溶解,再用蒸餾水沖洗 | |
D. | 用熱的碳酸鈉溶液沖洗,再用蒸餾水沖洗 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 洗潔精具有乳化功能,常用于洗去餐具上的油污 | |
B. | 紫色石蕊溶液可用于鑒別CO和CO2 | |
C. | 很多化學(xué)反應(yīng)在溶液中進(jìn)行比較快,原因是其凝固點(diǎn)降低 | |
D. | 高爐煉鐵中焦炭的作用是產(chǎn)生高溫和生成CO |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Vc分子中碳、氫原子個(gè)數(shù)比為3:4 | B. | Vc中碳、氫元素的質(zhì)量比為9:1 | ||
C. | Vc的化學(xué)式為C6H8O | D. | 100gVc中含有約40.9g碳元素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 31 | B. | 46 | C. | 54 | D. | 62 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶解 | B. | 過(guò)濾 | ||
C. | 蒸餾 | D. | 蒸發(fā) |
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