【題目】圖(Ⅰ)是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中儀器①的名稱(chēng)是 ,儀器②的名稱(chēng)是 。
(2)在實(shí)驗(yàn)室里,常用 和大理石反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,不用Na2CO3代替大理石作反應(yīng)原料的原因是 。
(3)小紅根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)原理,設(shè)計(jì)了裝置Ⅱ。你認(rèn)為,裝置Ⅱ與裝置Ⅰ相比較,裝置 (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)更好一些。理由是 。為了探究二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì),她將二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(4)在實(shí)驗(yàn)室里,常用 法收集二氧化碳?xì)怏w。小紅又設(shè)計(jì)了如下三種不同方法驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w是否收集滿(mǎn)。你認(rèn)為,選擇 裝置更為合理。
【答案】(1)錐形瓶 集氣瓶
(2)稀鹽酸 碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)速率太快(或不易控制反應(yīng)或不便于實(shí)驗(yàn)操作等)
(3)Ⅱ 能隨時(shí)控制滴加液體的量(或速度),可控制反應(yīng) Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(4)向上排空氣 B
【解析】實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和大理石或石灰石制取CO2氣體,而不用濃鹽酸,因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā)出氯化氫氣體,使制得的CO2不純;不能用稀H2SO4代替稀鹽酸,因?yàn)橄?/span>H2SO4和石灰石反應(yīng)生成微溶的CaSO4會(huì)覆蓋在石灰石的表面阻礙反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行;不能用Na2CO3粉末代替大理石或石灰石,因?yàn)榉磻?yīng)速率太快,不利于CO2的收集,不便于操作。制取CO2的裝置是“固-液 常溫型”裝置,使用(Ⅰ)中的長(zhǎng)頸漏斗可隨時(shí)添加酸液;使用(Ⅱ)中的分流漏斗可逐滴加入酸液,便于控制反應(yīng)的速率和總液量,故裝置Ⅱ比Ⅰ更好些。根據(jù)CO2的密度比空氣大且能溶于水的性質(zhì),常用向上排空氣法收集CO2。用向上排空氣法收集CO2氣體時(shí),需要進(jìn)行驗(yàn)滿(mǎn)操作。驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口,因而選B;而不能伸入瓶?jī)?nèi)或離瓶口太遠(yuǎn),若收集滿(mǎn),現(xiàn)象是木條立即熄滅。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),其中A是大理石的主要成分,H為紅褐色沉淀,E→C的反應(yīng)是工業(yè)煉鐵的常用反應(yīng),這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略.
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A__________,G__________,H__________.
(2)化學(xué)反應(yīng)常伴有能量變化,物質(zhì)B與水反應(yīng)時(shí)會(huì)__________(“吸收”或“放出”)熱量.
(3)寫(xiě)出D→F的化學(xué)方程式:__________.
(4)寫(xiě)出E→C的化學(xué)方程式:__________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有10.6g碳酸鈉和8.4g碳酸氫鈉,分別與過(guò)量鹽酸反應(yīng),其中
A.碳酸鈉消耗的氯化氫多 B.碳酸氫鈉生成的二氧化碳多
C.碳酸氫鈉消耗的氯化氫多 D.碳酸氫鈉生成的二氧化碳多
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將等質(zhì)量的Mg、Al、Fe分別放入三份濃度(即溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù))相等的稀鹽酸中,反應(yīng)生成的氫氣質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖中所給信息,作出的判斷錯(cuò)誤的是( 。
A.圖線(xiàn)x表示鎂的反應(yīng)情況
B.鋁消耗的稀鹽酸質(zhì)量最大
C.鎂一定過(guò)量,鋁、鐵可能反應(yīng)完
D.鎂和鐵一定過(guò)量,鋁可能反應(yīng)完
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】簫音同學(xué)利用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)判斷家中的玻璃杯是否洗滌干凈的依據(jù)是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題。
(1)儀器①的名稱(chēng)是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是 (填字母),其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。若用E裝置收集的氧氣,來(lái)完成硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶?jī)?nèi)要預(yù)留適量的水(圖F所示),水的作用是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,選用的收集裝置是 (填字母),將燃著的木條放在瓶口,若觀察到 ,說(shuō)明瓶中已充滿(mǎn)二氧化碳,向該集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩后,觀察到溶液變渾濁,則反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)題。
(1)儀器B的名稱(chēng)是 。
(2)寫(xiě)出用KClO3與MnO2的混合固體制取O2的化學(xué)方程式 ,需用到的儀器是 (寫(xiě)字母,可多選),那么除此之外還需 要用到的儀器是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式是 。
(4)實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體電石(主要成分是CaC2)與水反應(yīng)制取乙炔,該反應(yīng)劇烈,速度較快,為了節(jié)約化學(xué)藥品,則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母),通常情況下乙炔(C2H2)是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小,難溶于水的氣體,若要收集較純凈的乙炔氣體,則應(yīng)將氣體從 (填“a”“b”“c”或“d”)通入。
(5)將CO2和O2通入圖L進(jìn)行分離,最終得到的氣體是 。
A.CO2、O2 B.CO2 C.O2 D.O2、H2O
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D為初中化學(xué)常見(jiàn)的四種物質(zhì),它們之間有如圖16所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系(“→”表示某一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“—”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)
(1)若A、B、C、D中均含有一種相同的元素,
常溫下,A是最常用的溶劑,C為紅棕色固體,則A的化學(xué)式為 ,C與D 的反應(yīng)在工業(yè)上的應(yīng)用是 。
(2)若A、B、C、D為四種不同類(lèi)別的化合物,B物質(zhì)俗稱(chēng)純堿,D可用于金屬除銹。則A的化學(xué)式為 ,寫(xiě)出B→C這一反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】類(lèi)比推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中的一種重要思維方法,以下類(lèi)推結(jié)果正確的是
A.室溫下,PH值<7的溶液呈酸性,同理PH值<7的雨水是酸雨
B.有機(jī)物中都含碳元素,同理含碳元素的化合物都是有機(jī)物
C.燒堿是堿,同理純堿也是堿
D.CaO與水反應(yīng)生成Ca(OH)2,同理,Na與水反應(yīng)生成NaOH
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