如圖所示中字母A~I分別表示不同的常見物質,“→”表示物質間存在轉化關系,部分反應條件和部分生成物已略去.

請回答下列問題:
(1)反應①的基本反應類型為
 

(2)寫出與A具有相同元素組成的另一種物質的名稱和其一種用途;名稱
 
,用途
 

(3)寫出C、G的化學式:C
 
,G
 

(4)寫出反應②的化學方程式:
 

單質A和F反應生成G的化學方程式
 
考點:物質的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)反應②單質E和D反應生成淺綠色溶液I和紫紅色單質H,所以H為銅,I為可溶性亞鐵鹽,E為鐵,D為可溶性銅鹽,黑色固體B和鹽酸反應生成D,所以D為氯化銅,B是氧化銅,I為氯化亞鐵,反應①是紅棕色固體C與單質A反應生成鐵和F,F(xiàn)與A高溫下反應生成G,所以固體C為氧化鐵,A為碳,F(xiàn)為二氧化碳,G為一氧化碳,一氧化碳和氧化銅加熱會生成銅,然后將推出的各種物質代入轉化關系中驗證即可.
解答:解:反應②單質E和D反應生成淺綠色溶液I和紫紅色單質H,所以H為銅,I為可溶性亞鐵鹽,E為鐵,D為可溶性銅鹽,黑色固體B和鹽酸反應生成D,所以D為氯化銅,B是氧化銅,I為氯化亞鐵,反應①是紅棕色固體C與單質A反應生成鐵和F,F(xiàn)與A高溫下反應生成G,所以固體C為氧化鐵,A為碳,F(xiàn)為二氧化碳,G為一氧化碳,一氧化碳和氧化銅加熱會生成銅,經(jīng)過驗證,推出的各種物質均滿足題中的轉化關系,推導合理,所以
(1)反應①為碳和氧化鐵在高溫的條件下反應生成鐵和二氧化碳,該反應為單質和化合物生成單質和化合物,所以該反應屬于置換反應;
(2)通過推導可知,A為碳,與碳具有相同元素組成的另一種物質為金剛石,它可以用作裝飾品等;
(3)通過推斷可知,C為氧化鐵,化學式為:Fe2O3;G為一氧化碳,化學式為:CO;
(4)反應②是鐵和氯化銅反應生成銅和氯化亞鐵,化學方程式為:Fe+CuCl2═FeCl2+Cu;
單質A和F生成G的反應是二氧化碳和木炭在高溫的條件下反應生成一氧化碳,化學方程式為:C+CO2
 高溫 
.
 
2CO.
故答案為::(1)置換反應;
(2)金剛石,裝飾品;
(3)Fe2O3;CO;
(4)Fe+CuCl2═FeCl2+Cu,C+CO2
 高溫 
.
 
2CO.
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,說明分子的大小隨溫度變化而改變
B、廚房內發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏,應立即打開排風扇排氣
C、鐵制品表面生銹,可用適量稀鹽酸來除銹
D、糖尿病患者,平時可多吃面食少吃豆制品以減少糖類物質的攝入

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下是實驗室常用的氣體制備、收集的裝置.

(1)若實驗室用A裝置制取氧氣,其化學方程式為
 

(2)若用C裝置來收集CO2氣體,則檢驗CO2已收滿的方法是
 

(3)若實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,反應的化學方程式為
 
,可選擇的發(fā)生裝置是
 
.若用E、F裝置進行組合來收集并測定氫氣的體積,則氫氣應從E裝置的
 
(填“g”或“h”)導管口進,儀器F的名稱是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是化學的靈魂,是學好化學的重要方法.

(1)實驗甲的實驗目的是探究碳的
 
性;實驗乙觀察到紙花變紅,能否得出水能與二氧化碳反應的實驗結論?
 
;實驗丙觀察到氣球B的變化情況為
 

(2)《酸、堿的化學性質》實驗中,向兩支試管中各加入相同量的氫氧化鈣粉末,然后各加入1mL水,振蕩,再滴入1~2滴酚酞試液.繼續(xù)向其中一支試管中加入1mL鹽酸,向另一支中繼續(xù)加1mL水,觀察現(xiàn)象.以上實驗得出氫氧化鈣的化學性質有
 
,繼續(xù)加1mL水的目的是
 
;要得出氫氧化鈣微溶于水的實驗結論,實驗中取用氫氧化鈣時要做到
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

H、N、C、O、Na是初中常見的五種元素,選擇適當?shù)脑亟M成符合下列要求的物質:
(1)焊接金屬時常用做保護氣的氣體單質
 
;
(2)生活中稱之為純堿的鹽是
 
;
(3)大量溶于水后溫度降低的物質
 
;
(4)爐具清潔劑中含有的堿
 
濃溶液具有強腐蝕性,俗名火堿\苛性鈉等.

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科目:初中化學 來源: 題型:

鯊魚是世界上唯一不患癌癥的動物,研究發(fā)現(xiàn)其體內含有的C30H50有抗癌作用.角鯊烯由
 
種元素組成,其中氫元素的質量分數(shù)為
 
,若有1230克的角鯊烯則其中含碳元素
 
克.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在各種大型演唱會上熒光棒被廣泛使用.熒光棒發(fā)光的過程是當彎折熒光棒是內部的過氧化氫與乙二酸二苯脂[C14H10O4]發(fā)生反應,從而發(fā)光.
(1)乙二酸二苯脂中碳、氫、氧的元素質量比是
 

(2)乙二酸二苯脂中碳元素的質量分數(shù)是
 
.(精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們身邊存在著大量的化學物質,回答下列問題:
(1)碳酸氫鈉是焙制糕點發(fā)酵粉的主要成分之一,化學式為
 

(2)某新型消毒劑有Cl、O兩種元素組成,每一個分子中有1個Cl原子、2個O原子,該消毒劑的化學式是
 

(3)食醋中含有醋酸(CH3COOH),醋酸在水溶液中能解離出CH3COO- 和
 
(填離子符號).
(4)氫氟酸(HF)溶液,可用于玻璃雕刻.原理是氫氟酸與玻璃中的二氧化硅反應,生成四氟化硅氣體(SiF4)和水,化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

市售過碳酸鈉(Na2CO4)中往往含有少量雜質碳酸鈉,化學興趣小組同學購得一包市售過碳酸鈉樣品,欲測定樣品中過碳酸鈉的質量分數(shù):

【閱讀資料】
①過碳酸鈉和鹽酸反應的化學方程式為2Na2CO4+4HCl=4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
②常溫常壓下,氧氣的密度為1.429g/L
③過碳酸鈉通常用作洗衣粉的助劑,可以去除多種頑固污漬,同時清除細菌和異味.
【討論探究】
甲同學認為可以通過測定反應生成的二氧化碳的體積,求得樣品中過碳酸鈉的質量分數(shù);乙同學認為可以通過測定反應生成的氧氣的體積,求得樣品中過碳酸鈉的質量分數(shù).興趣小組經(jīng)過討論后,認為甲同學的方案不合理.請你寫出可能的原因
 

【定量測定】
同學們根據(jù)乙同學的實驗方案,設計了實驗裝置(如圖所示),取8.0g樣品投入燒瓶中,逐滴滴加鹽酸直至不再產(chǎn)生氣泡為止.
(1)裝置B的作用是
 

(2)裝置C的作用是
 

(3)通過排水量測定氧氣的體積為672.0mL,請計算樣品中過碳酸鈉的質量分數(shù)是多少?(最后得數(shù)保留小數(shù)點后一位)
【定性實驗】
同學們將過碳酸鈉溶于熱水中,將得到的溶液分成兩份,往其中一份溶液加入MnO2,迅速冒出大量氣泡,將帶火星的木條伸入,木條復燃;另一份溶液等其不再產(chǎn)生氣泡后,加入氯化鈣溶液,產(chǎn)生白色沉淀.你推測過碳酸鈉溶于水可能生成的物質是
 

【知識拓展】根據(jù)實驗,你認為過碳酸鈉應該如何保存
 

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