下列說(shuō)法不正確的是()
A. 工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用受污染的水常會(huì)降低產(chǎn)品質(zhì)量,甚至損害人體的健康
B. 天然水就是指純水
C. 人食用的自來(lái)水是經(jīng)沉淀、過(guò)濾、消毒等凈化后的水
D. 保護(hù)水資源,是公民的責(zé)任
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:廣西壯族自治區(qū)北京師范大學(xué)平果附屬學(xué)校2019屆九年級(jí)上學(xué)期10月月考化學(xué)試卷 題型:單選題
下列物質(zhì)中,不會(huì)造成水污染的是( )
A. 天然水與空氣、土壤長(zhǎng)期接觸 B. 城市生活污水任意排放
C. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用農(nóng)藥化肥 D. 工業(yè)生產(chǎn)中的廢渣、廢水、廢氣的任意排放
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:吉林省2018-2019學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期中檢測(cè)試卷 題型:單選題
元旦晚會(huì)上同學(xué)們表演了四個(gè)“化學(xué)魔術(shù)”,下列“魔術(shù)”中沒(méi)有涉及化學(xué)變化的是( )
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:內(nèi)蒙古2018屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:填空題
為了測(cè)定教室中空氣中的成分,化學(xué)教師讓興趣小組的小明同學(xué)提前收集一瓶教室中的空氣,以備上課實(shí)驗(yàn)時(shí)用。小明從實(shí)驗(yàn)室中拿了只空集氣瓶,帶進(jìn)教室,敞口放置了一會(huì)兒,蓋上了玻璃片。
(1)你認(rèn)為小明的收集方法正確嗎?____________
(2)請(qǐng)你敘述正確的收集方法____________________
(3)用生活中的日用品代替集氣瓶來(lái)收集教室內(nèi)的空氣,你的方法是____________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:內(nèi)蒙古2018屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
某同學(xué)觀察了如圖所示的實(shí)驗(yàn)后,得出以下結(jié)論,你認(rèn)為其中不合理的是
A. 氯化氫分子和氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
B. 氯化氫和氨氣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C. 氯化氫和氨氣反應(yīng)后有固體生成
D. 兩瓶無(wú)色氣體混合后瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江西省2019屆九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)”,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】圖Ⅰ是課本中某個(gè)探究實(shí)驗(yàn),幾分鐘后該實(shí)驗(yàn)中可以看到的現(xiàn)象是_________________________;其中燒杯乙的作用是_________________;通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出或推到出一些結(jié)論:①分子在不斷運(yùn)動(dòng);②_____________________(答一條即可)。
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】老師對(duì)圖Ⅰ所示的裝置進(jìn)行了改進(jìn)(如圖Ⅱ所示),并進(jìn)行了以下操作:
①取一長(zhǎng)條形濾紙,等距離滴加無(wú)色酚酞試液;②將滴加了無(wú)色酚酞試液的長(zhǎng)條形濾紙放入一潔凈的試管中,并在試管口塞一團(tuán)棉花;③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。
【分析討論】(1)按照改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察到的現(xiàn)象是____________。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒(méi)有變紅而棉花變紅,其可能原因是_________。
【拓展延伸】同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后認(rèn)為,圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質(zhì),但不能證明影響分子性質(zhì)的因素,于是又設(shè)計(jì)了如圖Ⅲ所示的裝置。
在U型管的兩個(gè)管口分別放入卷成筒狀的棉紗布,并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上,使其潤(rùn)濕,從另一管口插入吸取了2mL濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套相同的裝置,將其中一套裝置的下端放入熱水中,并同時(shí)向兩支U型管中注入濃氨水。
(1)按照?qǐng)DⅢ所示的裝置進(jìn)行操作,幾分鐘后看到的現(xiàn)象是_________,該現(xiàn)象說(shuō)明了___________________。
(2)圖Ⅲ所示的實(shí)驗(yàn)方法相對(duì)于圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)方法,具有哪些優(yōu)點(diǎn):①__________________;②__________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江西省2019屆九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型:選擇填充題
下圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)說(shuō)法正確的是(___)
A.只有③達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu) B.④屬于金屬元素
C.②失去電子后形成的是陽(yáng)離子 D.______具有相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省樹(shù)人學(xué)校2019屆九年級(jí)上學(xué)期學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
二氧化碳雖然只約占空氣總體積的 0.03%,但對(duì)動(dòng)植物的生命活動(dòng)起著極為重要 的作用。
(1)自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖甲所示,在 x 處合理的過(guò)程有:__________、腐爛等。
(2)如圖乙是證實(shí)植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置,在燒杯中裝入大半杯水,放入一些金魚(yú)藻,并通入一定量的二氧化碳,靜置一段時(shí)間后,用漏斗罩住金魚(yú)藻,然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上,過(guò)一會(huì)兒,試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生,管內(nèi)液面下降。 根據(jù)這一實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
①通入二氧化碳的目的是__________。
②當(dāng)試管內(nèi)的液面處于圖示位置時(shí),試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)______外界大氣壓強(qiáng)(填“大 于”、“等于”或“小于”)。
③試管內(nèi)收集的氣體可用__________來(lái)檢驗(yàn)。
(3)在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中,有同學(xué)提出:能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分 數(shù)是多少? 小組同學(xué)查閱資料得出的結(jié)論是:能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~50%之間。 小陸同學(xué)又提出:能否使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加具體和準(zhǔn)確些?小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論后,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的現(xiàn)象如下所示:
1 號(hào)瓶 (收集 34%的氧氣) | 2 號(hào)瓶 (收集 35%的氧氣) | 3 號(hào)瓶 (收集 36%的氧氣) | 4 號(hào)瓶 (收集 37%的氧氣) |
不復(fù)燃 | 不復(fù)燃,但很亮 | 很亮,復(fù)燃 | 立即復(fù)燃 |
小張同學(xué)脫口而出:“氧氣約占 36%時(shí)就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)”,而其他同學(xué)立即反對(duì),你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為_(kāi)_________(取整數(shù))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:甘肅省2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:填空題
把下列實(shí)驗(yàn)操作所需要的主要儀器的名稱(chēng)填在橫線上。
(1)取少量氧化銅粉末用___________。 (2)向燒杯中加數(shù)滴酚酞試液用____________。
(3)量取8 mL蒸餾水用___________。 (4)取出廣口瓶?jī)?nèi)水中的塊狀白磷宜用_______。
(5)用于夾持試管的儀器是__________。
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