分析 A、濃硫酸具有吸水性,且不與二氧化碳反應(yīng),圖中裝置起洗氣功能時進氣管與出氣管的方向是“長進短出”.
B、根據(jù)氧氣不易溶于水,進行分析判斷.
C、根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,進行分析判斷.
D、根據(jù)通過氣泡冒出的速度不同,可以確定氣體流速,進行分析判斷.
解答 解:A、濃硫酸具有吸水性,且不與二氧化碳反應(yīng),能用于干燥二氧化碳;且干燥氣體時,進氣管與出氣管的方向是“長進短出”,圖中所示裝置能達到實驗?zāi)康模?br />B、氧氣不易溶于水,能用排水法收集,但長導(dǎo)管應(yīng)是出水管,短導(dǎo)管是進氣管,圖中所示裝置不能達到實驗?zāi)康模?br />C、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色,長導(dǎo)管是進氣管,圖中所示裝置能達到實驗?zāi)康模?br />D、氧氣不易溶于水,進入水中會迅速逸出,通過氣泡冒出的速度不同,來監(jiān)控氣體流速,圖中所示裝置能達到實驗?zāi)康模?br />故選:B.
點評 本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | A | B | C | D |
第一次測得的質(zhì)量/g | 50 | 4 | 4.6 | 1 |
第二次測得的質(zhì)量/g | 待測 | 20 | 23 | 4.2 |
A. | 上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng) | B. | 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) | ||
C. | 第二次測得A的質(zhì)量為12g | D. | 該反應(yīng)中共生成D的質(zhì)量為4.2g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 不慎將濃硫酸沾到皮膚上,應(yīng)立即用水沖洗,再涂上硼酸溶液 | |
B. | 藥品和儀器的存放應(yīng)符合一定的規(guī)范,氫氧化鈉溶液如圖存放 | |
C. | 在實驗室里可用品嘗的辦法區(qū)別食鹽和蔗糖晶體 | |
D. | 配制稀硫酸時,可先在燒杯中加入一定量的水,再慢慢注入濃硫酸并不斷攪拌 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)屬于氧化物 | |
B. | 該物質(zhì)由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成 | |
C. | 該物質(zhì)相對分子質(zhì)量為88g | |
D. | 該物質(zhì)中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為6:1:4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗現(xiàn)象 | 對實驗現(xiàn)象的解釋 |
(1)a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒 (2)b試管中紅磷沒有燃燒 | (1)熱水中白磷沒有燃燒的原因是 沒有與氧氣(或空氣)接觸 (2)b試管中紅磷沒有燃燒的原因是 溫度未達到紅磷的著火點 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 提倡綠色出行,發(fā)展公共交通 | |
B. | 為增加節(jié)日氣氛,燃放大量鞭炮 | |
C. | 外出就餐,不因為面子而超量點菜 | |
D. | 將農(nóng)作物的秸桿進行深加工,變廢為寶,禁止在田地中直接燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 提高燃料的利用率 | |
B. | 減少二氧化碳的排放 | |
C. | 降低二氧化碳的排放,以減輕酸雨的危害 | |
D. | 減少了氧氣的消耗 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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