低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用,蘋果酸鈉鹽(C4H5O5Na)是低鈉鹽的一種.請回答:
(1)蘋果酸鈉鹽的相對分子質量是
 

(2)蘋果酸鈉鹽中各元素的質量比為m(C):m(H):m(O):m(Na)=
 

(3)若某病人每天食用5.85g蘋果酸鈉鹽,比食用相同質量的食鹽(NaCl)少攝入鈉元素
 
g(計算結果保留兩位小數(shù)).
考點:相對分子質量的概念及其計算,元素質量比的計算,化合物中某元素的質量計算
專題:化學式的計算
分析:(1)根據(jù)相對分子的質量為組成分子的各原子的相對原子質量之和,進行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中各元素質量比=各元素的相對原子質量×原子個數(shù)之比,進行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中某元素的質量=該化合物的質量×該元素的質量分數(shù),進行分析解答.
解答:解:(1)根據(jù)相對分子的質量為組成分子的各原子的相對原子質量之和,可得蘋果酸鈉鹽的相對分子質量為:12×4+1×5+16×5+23=156.故填:156;
(2)根據(jù)化合物中各元素質量比=各元素的相對原子質量×原子個數(shù)之比,可得蘋果酸鈉鹽中各元素的質量比為(12×4):(1×5):(16×5):(23×1)=48:5:80:23.故填:48:5:80:23;
(3)5.85g NaCl中鈉元素的質量為:5.85g×
23
58.5
×100%
=2.3g;
5.85g C4H5O5Na中鈉元素的質量為5.85g×
23
156
×100%
≈0.86g;
5.85gC4H5O5Na比等質量的NaCl少的鈉元素的質量為:2.3g-0.86g=1.44g.
故填:1.44.
點評:本題難度不大,考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

通過對氯酸鉀受熱制氧氣這個實驗的觀察,可知氯酸鉀的熔點( 。┞人徕浄纸鈺r所需的溫度.
A、大于B、小于
C、等于D、無法比較

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用如圖所示的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,回答問題:
(1)指出圖中較明顯的錯誤:
 
;
 

 
;
(2)加熱時,應首先
 
,然后固定用酒精燈的
 
焰加熱.
(3)圖中收集氣體的方法叫
 
法,這是利用氧氣
 
的性質;此外,還可根據(jù)氧氣密度比空氣略大的性質,采用
 
法收集,收集好的氧氣要
 
放在實驗臺上.

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D分別是鎂、氧氣、鐵、硫粉中的一種,其反應關系如圖所示,圖中兩圓相交部分表示兩種物質可以發(fā)生反應,請回答下列問題:
(1)A與C反應的可做軍事上的信號彈,則反應的化學方程式為
 

(2)A與D反應得到的氣體排放到空氣中會產生酸雨,則A與B反應的現(xiàn)象是
 

(3)在圖中標出四種物質的化學式.

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科目:初中化學 來源: 題型:

王明和小強以“化學反應中的反應物與生成物的質量關系”為課題,進行科學探究活動,請你與他們一起完成下列探究任務.
【提出問題】化學反應中,參加反應的物質(反應物)質量總和與生成物的質量總和是否相等?
【制定計劃】王明設計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示.小強設計的實驗裝置和選用的藥品如圖B所示.他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察.

【收集證據(jù)】王明在整個探究過程中觀察到的現(xiàn)象是
 
,
發(fā)生反應的化學方程式是
 

【交流評價】王明認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等.
小強認為:在化學反應中生成物的總質量與反應物的總質量不相等.請評價王明和小強的實驗,并談談你的理由:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示為實驗室常用的制取氧氣的實驗裝置,據(jù)此回答下列問題:

(1)寫出圖中標號的儀器名稱:a
 
;b
 

(2)化學實驗綠色化的特點是:原料、產物、條件無毒無害,提高原子的利用率.從綠色化學的理念考慮,應選擇A裝置制氧氣,請寫出用該裝置制取氧氣的文字表達式(或符號表達式)
 
;該反應類型屬于
 

(3)通過查閱資料得知:a.在實驗室中,常用加熱氯化銨(固體)和熟石灰(固體)混合物的方法制取氨氣;b.氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;則實驗室制取氨氣時應選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母編號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成,某化學興趣小組對該氣體的組成進行探究.
【提出問題】該氣體由什么物質組成?
【提出假設】猜想Ⅰ:只有氫氣;
猜想Ⅱ:只有一氧化碳;
猜想Ⅲ:
 

【提供信息】由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒.
【設計實驗】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產物依次通過裝置A、B,根據(jù)裝置A、B中物質質量的變化情況來推測該氣體的組成.(濃硫酸具有吸水性,NaOH能與二氧化碳反應從而吸收二氧化碳)
【現(xiàn)象與結論】
現(xiàn)象結論
①.裝置A質量增加,裝置B質量無變化猜想
 
成立
②.裝置A質量
 
,裝置B質量增加
猜想Ⅱ成立
③.裝置A質量增加,裝置B質量
 
猜想Ⅲ成立
【分析討論】
(1)裝置A質量增加,說明氣體燃燒的產物中有
 
生成,推知該氣體成分中一定含有
 
元素;裝置B質量增加,說明該氣體燃燒的產物中有
 
 生成,推知該氣體成分中一定含有
 
元素.
(2)若用石灰水代替濃NaOH溶液,B中能觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應的化學方程式為:
 

【反思】若某純凈物完全燃燒,將其產物依次通過該套實驗裝置A、裝置B,發(fā)現(xiàn)裝置A、B的質量都增加了,則該純凈物可能是
 
(任寫一種物質的化學式或名稱).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某氣體(可能含有一種或幾種氣體)點燃后,在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯,內壁有水珠生成,燒杯倒轉過來,迅速倒入石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.則該氣體可能為:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請按要求用化學符號填空:
空氣成分中體積分數(shù)約為78%的氣體單質是
 
;人體中含量最多的非金屬元素與地殼中含量最多的金屬元素形成化合物的化學式是
 

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