下表是元素周期表的一部分:

(1)原子序數(shù)是12的元素符號(hào)為
 

(2)相對(duì)原子質(zhì)量為22.99的元素屬
 
(填“金屬”或“非金屬”);F元素最外層電子數(shù)為
 
;
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
(填字母)
A.核電荷數(shù)不同          B.相對(duì)原子質(zhì)量不同       C.中子數(shù)不同
(4)為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,X=
 
;該元素的粒子符號(hào)是
 
考點(diǎn):元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,元素的概念
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)元素周期表的信息分析回答;
(2)根據(jù)金屬元素與非金屬元素的區(qū)別,氖的最外層電子數(shù)考慮化學(xué)性質(zhì)是否穩(wěn)定,根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的畫(huà)法,考慮最外層電子數(shù);
(3)根據(jù)元素的定義考慮;
(4)周期數(shù)等于電子層數(shù),核外電子數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)回答本題.
解答:解:(1)由元素周期表的信息可知,原子序數(shù)為12的元素符號(hào)是Mg,故填:Mg;
(2)相對(duì)原子質(zhì)量為22.99的元素是鈉元素,漢字中帶有钅字旁,屬于金屬元素;F元素質(zhì)子數(shù)是9,核外電子數(shù)也是9,第一層電子是2個(gè),所以最外層電子數(shù)為7;故填:金屬;7;
(3)元素是具有相同質(zhì)子數(shù)(或核電荷數(shù))的一類(lèi)原子的總稱(chēng),所以不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同;故填:A;
(4)由該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,X=2+8+3=13;所以屬于鋁元素,改微粒為鋁原子.
故填:13;Al.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生根據(jù)元素周期表,原子序數(shù)概念,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù),原子結(jié)構(gòu)示意圖表示的意義進(jìn)行分析解題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成.請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)通電后電極上出現(xiàn)
 
,并匯集到試管上端.b端產(chǎn)生的氣體能
 
,a端產(chǎn)生的氣體能
 
.則正極產(chǎn)生的氣體是
 
,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
 

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是
 

(3)通電后水發(fā)生
 
變化,化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是探究二氧化錳是否能做過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)向盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量的二氧化錳后,再把帶火星的木條伸入試管中,此時(shí)觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(2)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化錳能加速過(guò)氧化氫分解,即改變了化學(xué)反應(yīng)速率,但要確定二氧化錳能對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用,還需要確定兩個(gè)因素,這兩個(gè)因素是
 

(3)寫(xiě)出過(guò)氧化氫分解的表達(dá)式為(文字符號(hào)均可)
 
;其發(fā)生反應(yīng)的基本類(lèi)型是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)廣州亞運(yùn)會(huì)使用的很多LED燈,為其供電的裝置接受陽(yáng)光照射后,便可將
 
轉(zhuǎn)換為電能.
(2)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是
 

A.節(jié)約使用紙張   B.分類(lèi)回收垃圾 C.減少使用塑料袋子D.減少使用一次性紙杯
(3)現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬,試判斷其三種金屬活動(dòng)性:將X、Y、Z三種金屬分別放入裝有稀硫酸的燒杯中.觀察現(xiàn)象X、Z表面有氣泡產(chǎn)生,Y無(wú)變化.在X、Z的硫酸溶液中放入Mg片,發(fā)現(xiàn)Z溶液中有金屬產(chǎn)生,X表面無(wú)現(xiàn)象.則的金屬X、Y、Z、Mg的活動(dòng)順序?yàn)椋?div id="uukaoai" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)為了適應(yīng)火車(chē)提速,滬寧線上原有的短軌已全部連接為超長(zhǎng)軌.工程技術(shù)人員常用鋁和氧化鐵在高溫條件反應(yīng)生成氧化鋁和鐵來(lái)焊接鐵軌間的縫隙,化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小軍同學(xué)在吃飯時(shí)不小心將醋壺打翻,醋灑在火爐旁的草木灰上,立即有大量氣泡產(chǎn)生,這一現(xiàn)象激發(fā)了他對(duì)草木灰成分進(jìn)行探究的興趣.
【查閱資料】
(1)含鈣元素的化合物灼燒時(shí),產(chǎn)生的火焰呈磚紅色,含鉀元素的化合物灼燒時(shí)(透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃片),產(chǎn)生的火焰呈紫色.
(2)碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)相似,碳酸氫鈉化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定,受熱易分解.
(3)將熟石灰與草木灰在水中作用,可以得到氫氧化鉀.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)他設(shè)計(jì)并進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn),觀察到錐形瓶A內(nèi)有大量氣泡冒出,試管B中澄清的石灰水變渾濁,試管B中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,據(jù)上述現(xiàn)象推斷草木灰中一定含有HCO3-
 
(填離子符號(hào)).
(2)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,取草木灰樣品在火焰上灼燒,透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃片觀察到火焰呈
 
色.由此得出草木灰中含有鉀元素的結(jié)構(gòu).
【討論交流】綜合上述探究結(jié)果,推測(cè)草木灰中含有KHCO3和K2CO3中的一種或兩種,但小麗認(rèn)為不可能含有KHCO3,她的理由是草木灰由柴草燃燒而來(lái),而KHCO3
 

【遷移應(yīng)用】K2CO3的水溶液呈堿性,用草木灰作鉀肥時(shí),不能與下列哪些化肥混用?
 
(選填字母,多填或少填均不得分)
A.氯化銨    B.硝酸銨   C.硝酸鉀   D.尿素
【拓展延伸】小紅同學(xué)由資料(3)受到啟示,他取少量澄清的石灰水倒入燒杯中,再向其中加入碳酸鉀溶液來(lái)制取KOH,充分反應(yīng)后過(guò)濾、洗滌得到固體A和溶液B.對(duì)于溶液B中溶質(zhì)的成分,經(jīng)大家分析認(rèn)為,一定含有KOH,還可能含有Ca(OH)2
 
(填化學(xué)式).為驗(yàn)證溶液B中可能含有的溶質(zhì),他取少量溶液B于試管中,滴加Na2CO3溶液,若觀察到
 
的現(xiàn)象,說(shuō)明溶液B中含有Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

完全中和某一酸溶液,需用a克KOH現(xiàn)改用a克NaOH與上述酸溶液反應(yīng),反應(yīng)后溶液的pH將( 。
A、大于7B、小于7
C、等于7D、無(wú)法判斷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

填寫(xiě)元素符號(hào)或元素名稱(chēng):
 
;硫
 
;鉀
 

 
;Na
 
;Ca
 
;
Al
 
;Cu
 
;Hg
 
;
Mg
 
;Zn
 
;Mn
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)好化學(xué),能使我們更好地認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)象,更合理地解決實(shí)際問(wèn)題.
(1)今春,我國(guó)西南地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi),干冰等物質(zhì)可用于人工降雨.干冰等物質(zhì)可用于人工降雨.干冰的化學(xué)式是
 

(2)天然水中含有許多雜質(zhì),將天然水變成最接近純水的方法是
 

(3)生理鹽水中溶質(zhì)為
 
(填名稱(chēng)).
(4)在新農(nóng)村建設(shè)中,許多家庭興建沼氣池,沼氣的主要成分為
 
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)方程式符合題意且書(shū)寫(xiě)正確的是
 

A.正常雨水的pH約為5.6的原因:CO2+H2O=H2CO3
B.醫(yī)療上用氫氧化鎂中和過(guò)多胃酸:Mg(OH)2+HCl=MgCl2+H2O
C.工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法制生石灰:CaCO3高溫CaO+H2O
D.實(shí)驗(yàn)室中用氫氧化鈉吸收CO2氣體:
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案