如圖是某物質(zhì)的溶解度曲線，圖中表示不飽和溶液的點(diǎn)是（　�。�
A、aB、bC、cD、無(wú)
考點(diǎn)：固體溶解度曲線及其作用,飽和溶液和不飽和溶液
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)溶解度曲線上各處點(diǎn)的意義進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：b點(diǎn)位于溶解度曲線上面，表示溶液恰好飽和，a點(diǎn)位于溶解度曲線上面，表示溶液已經(jīng)達(dá)到飽和，且還有未溶解的固體，c點(diǎn)位于溶解度曲線的下面，表示的是不飽和溶液，故選C．
點(diǎn)評(píng)：掌握溶解度曲線的意義是正確解答本題的關(guān)鍵，要加強(qiáng)度對(duì)曲線意義的理解，以便靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年研究證明，有一些同學(xué)愛吃的小包裝零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化學(xué)物質(zhì)，如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺（C3H5ON）．請(qǐng)你根據(jù)丙烯酰胺（C3H5ON）的化學(xué)式計(jì)算后填寫：
（1）丙烯酰胺（C3H5ON）的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
；
（2）碳元素和氧元素的質(zhì)量比是
 
；
（3）氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（4）多少克丙烯酰胺中含28克氮元素？（寫出解題過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、物質(zhì)是由許許多多微小的粒子構(gòu)成的，水是由水分子構(gòu)成的，鐵是由鐵原子構(gòu)成的
B、有的物質(zhì)是由元素組成的，而有的物質(zhì)則是由分子或原子構(gòu)成的
C、用掃描隧道顯微鏡能拍攝到鐵原子，說(shuō)明原子是真實(shí)的存在的
D、現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)原子、分子的移動(dòng)和排列

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的
 
（填“化合”“純凈”或“混合”）物．在高錳酸鉀溶液中，溶劑是
 
，碘酒溶液中碘是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于鐵的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、鐵是地殼中含量最多的金屬
B、純鐵具有良好的延展性
C、純鐵是電和熱的良好導(dǎo)體
D、純鐵具有銀白色的金屬光澤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)說(shuō)出下列溶液中的溶質(zhì)和溶劑
溶液溶質(zhì)溶劑
鹽酸
硫酸銅溶液
稀硫酸
碘酒
石灰水
白酒
0.9%的生理鹽水
75%酒精
葡萄糖注射液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問(wèn)題】氧化鐵、氧化銅能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）完成表格中的內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B
 
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．
③將實(shí)驗(yàn) ②中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g．
④分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入
 

二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
（2）A中產(chǎn)生的氣體是
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)②、③證明：氧化鐵的
 
和
 
在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；
（4）寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是
 
，若實(shí)驗(yàn)④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

不會(huì)加劇酸雨、臭氧空洞、溫室效應(yīng)等環(huán)境問(wèn)題的是（　�。�
A、使用太陽(yáng)能淋水器
B、煤燃燒
C、飛機(jī)尾氣排放
D、使用氟利昂制冷劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組話動(dòng)中，同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究．探究過(guò)程中，大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn)．
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的物質(zhì)．
【變流與討論】白煙對(duì)人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)．
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整．
現(xiàn)象解釋
a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒．
b試管中紅磷沒有燃燒．		b試管中紅磷沒有燃燒原因是
 
；熱水中白磷沒有燃燒原因是
 
．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）得到要使可燃物燃燒必須同時(shí)具備的條件是①
 
；②
 
．
根據(jù)燃燒的條件來(lái)選擇填空：用扇子扇爐火不會(huì)熄滅，而是越扇越旺，原因是
 
；用扇子扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅，原因是
 
（填序號(hào)）．
A．可快速地提供燃燒所需的氧氣          
B．空氣流動(dòng)雖帶走熱量，但溫度未降到著火點(diǎn)以下
C．主要是空氣流動(dòng)帶走熱量，溫度降到著火點(diǎn)以下
（2）改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）有同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖3裝置，其中氣球的作用是
 
．
【拓展與遷移】
實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí)，朱同學(xué)說(shuō)：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面（室溫下），并取下橡皮塞，將看到液體進(jìn)入試管．”這一說(shuō)法得到大家的一致認(rèn)同．天成同學(xué)問(wèn)：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會(huì)是多少呢？大家爭(zhēng)論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測(cè)．
甲：接近試管容積的
1
5
；    
乙：不一定接近試管容積的
1
5
．
你贊同的預(yù)測(cè)是
 
（填“甲”或“乙”），理由是
 
．

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