Ⅰ.通過一月的化學(xué)學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.分離空氣   B.加熱高錳酸鉀    C.分解過氧化氫   D.________
(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的文字表達(dá)式;
(2)工業(yè)上常用來制氧氣的方法是________,該方法利用了液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)________(填“高”或“低”)的原理.
Ⅱ.今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的實(shí)驗(yàn)之一是“高錳酸鉀制取氧氣”.現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如下:
①選擇適當(dāng)儀器,組裝成如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在試管口放置蓬松的棉花團(tuán),塞上橡皮塞,固定于鐵架臺(tái)上;
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;

請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:________;
(2)欲調(diào)整試管高度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕:________;
(3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:________;若裝置無破損,加熱一段時(shí)間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是________;
(4)上述實(shí)驗(yàn)步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計(jì))的是________;(填序號(hào))
(5)步驟⑦中的操作,可能引起________.
Ⅲ.右圖是某同學(xué)檢驗(yàn)氧氣性質(zhì)的裝置圖
(1)指出該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤________,按照該同學(xué)的方法實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的不良后果是________;
(2)糾正錯(cuò)誤后,該同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)將會(huì)看到的現(xiàn)象是________,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式________;
(3)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下,就沒有觀察到其它現(xiàn)象,請(qǐng)你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是________;(只答一條)

解:Ⅰ.(1)在實(shí)驗(yàn)室中還可以通過加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣,所以本題答案為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;
(2)工業(yè)上可以使用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)低,所以本題答案為:分離液態(tài)空氣,低;
Ⅱ.(1)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,所以本題答案為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)要調(diào)節(jié)試管的高度,可以調(diào)節(jié)與鐵架臺(tái)桿相連的鐵夾,觀察圖可以發(fā)現(xiàn),A與鐵架臺(tái)桿相連,所以本題答案為:A;
(3)檢查裝置的氣密性,可以使用手握住試管,利用溫度升高,分子間間隔增大,試管內(nèi)壓強(qiáng)增大的性質(zhì),可以觀察到試管口有氣泡冒出,松開手形成液柱,若裝置氣密性良好,制取氣體時(shí)沒有收集到,則可能是橡皮塞沒塞緊,所以本題答案為:用手捂住大試管,導(dǎo)管口冒氣泡,松手后導(dǎo)管口形成穩(wěn)定的水柱,橡皮塞沒有塞緊;
(4)裝水時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)有氣泡,氣泡是空氣,剛開始就有氣泡冒出立即收集,則氣泡為空氣,會(huì)使氧氣不純,所以本題答案為:③⑤;
(5)先熄滅酒精燈,會(huì)使溫度降低,試管內(nèi)壓強(qiáng)減小,在大氣壓的作用下,水會(huì)倒吸,所以本題答案為:倒吸;
Ⅲ.(1)鐵絲燃燒時(shí)放出大量的熱,生成物濺落會(huì)使集氣瓶底部炸裂,應(yīng)該在集氣瓶底部放少量水或細(xì)沙,所以本題答案為:集氣瓶底部沒放少量水或細(xì)沙,集氣瓶底部炸裂;
(2)鐵絲在氧氣劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體四氧化三鐵,所以本題答案為:鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體,
鐵+氧氣四氧化三鐵;
(3)鐵在氧氣中能劇烈的燃燒,在空氣中不會(huì)燃燒,也就是鐵絲的燃燒與氧氣的濃度有關(guān),所以本題答案為:氧氣的濃度過低.
分析:根據(jù)制取氧氣的知識(shí)進(jìn)行分析工業(yè)上可以使用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,實(shí)驗(yàn)室中可以使用某些含氧化合物制取氧氣,實(shí)驗(yàn)裝置必須氣密性良好,氧氣中做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),需在瓶底放少量的水或細(xì)沙.
點(diǎn)評(píng):本題考查了氧氣的制取和氧氣的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的課本知識(shí)進(jìn)行,要求同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,以便靈活應(yīng)用.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一月的化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.
如:A.電解水,B.分離空氣,C.加熱高錳酸鉀,D.分解過氧化氫
E.相信你在此處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
 

(1)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
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寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
 
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理
由是
 
,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
;
(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),其中二氧化錳起
 
作用,
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀或用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方法是
 
,其理由是
 

(4)要得到較純的氧氣,用
 
收集較好,在當(dāng)
 
時(shí)開始收集.
(5)檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是
 

(6)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”或“丙”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

Ⅰ.通過一月的化學(xué)學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.分離空氣      B.加熱高錳酸鉀        C.分解過氧化氫     D.
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的文字表達(dá)式;
(2)工業(yè)上常用來制氧氣的方法是
分離液態(tài)空氣
分離液態(tài)空氣
,該方法利用了液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)
(填“高”或“低”)的原理.
Ⅱ.今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的實(shí)驗(yàn)之一是“高錳酸鉀制取氧氣”.現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如下:
①選擇適當(dāng)儀器,組裝成如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在試管口放置蓬松的棉花團(tuán),塞上橡皮塞,固定于鐵架臺(tái)上;
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;

請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
;
(2)欲調(diào)整試管高度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕:
A
A
;
(3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:
用手捂住大試管,導(dǎo)管口冒氣泡,松手后導(dǎo)管口形成穩(wěn)定的水柱
用手捂住大試管,導(dǎo)管口冒氣泡,松手后導(dǎo)管口形成穩(wěn)定的水柱
;若裝置無破損,加熱一段時(shí)間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是
橡皮塞沒有塞緊
橡皮塞沒有塞緊
;
(4)上述實(shí)驗(yàn)步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計(jì))的是
③⑤
③⑤
;(填序號(hào))
(5)步驟⑦中的操作,可能引起
倒吸
倒吸

Ⅲ.右圖是某同學(xué)檢驗(yàn)氧氣性質(zhì)的裝置圖
(1)指出該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤
集氣瓶底部沒放少量水或細(xì)沙
集氣瓶底部沒放少量水或細(xì)沙
,按照該同學(xué)的方法實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的不良后果是
集氣瓶底部炸裂
集氣瓶底部炸裂

(2)糾正錯(cuò)誤后,該同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)將會(huì)看到的現(xiàn)象是
鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體
鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體
,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
;
(3)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下,就沒有觀察到其它現(xiàn)象,請(qǐng)你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是
氧氣的濃度過低
氧氣的濃度過低
;(只答一條)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

通過一月的化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.
如:A.電解水,B.分離空氣,C.加熱高錳酸鉀,D.分解過氧化氫
E.相信你在此處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;______.
(1)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:

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寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①______②______;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理
由是______,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是______;
(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),其中二氧化錳起______作用,
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為______;
(3)實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀或用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方法是______,其理由是______.
(4)要得到較純的氧氣,用______收集較好,在當(dāng)______時(shí)開始收集.
(5)檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是______.
(6)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(選填“甲”或“乙”或“丙”).

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年九年級(jí)(上)段考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

Ⅰ.通過一月的化學(xué)學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.分離空氣      B.加熱高錳酸鉀        C.分解過氧化氫     D.______

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同步練習(xí)冊(cè)答案