【題目】(1)生活用水必須經(jīng)過一系列凈化處理才能使用。取水樣,經(jīng)靜置、沉淀、__________等操作除去水中不溶性雜質(zhì)變清澈,然后加入活性炭,利用其 性,除去異味,再消毒殺菌得到生活用水。判斷生活用水是硬水還是軟水,可加入______________進(jìn)行檢驗(yàn)。生活中常用____________的方法來降低水的硬度。

(2)如圖是某同學(xué)用來除去水中難溶性雜質(zhì)時(shí)所采用的過濾裝置圖,指出圖中存在的三處明顯錯(cuò)誤

【答案】(1)過濾吸附肥皂水煮沸 (2)沒有用玻璃棒引流液面高于濾紙邊漏斗下端沒有緊貼燒杯內(nèi)壁

【解析】

試題分析:生活用水必須經(jīng)過取水樣,經(jīng)靜置、沉淀、過濾、吸附、等操作除去水中不溶性雜質(zhì)變清澈,然后加入活性炭,利用其吸附性,除去異味;常用肥皂水來檢驗(yàn)水是硬水還是軟水;生活中常用煮沸的方法將水軟化。圖示看,其中的錯(cuò)誤是:①沒有用玻璃棒引流②液面高于濾紙邊③漏斗下端沒有緊貼燒杯內(nèi)壁。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱: ,② 。

(2)加熱高錳酸鉀制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填寫裝置編號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是 ;使用該裝置制氧氣還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是 。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)式表達(dá)式是 ,一般選用的收集裝置是 ,判斷CO2已收集滿的方法是 。

(4)實(shí)驗(yàn)室制CO2時(shí),將氣體的發(fā)生裝置由B改進(jìn)為F,優(yōu)點(diǎn)是 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】【2014年廣東省揭陽(yáng)市】下列區(qū)別兩種不同物質(zhì)的方法合理的是

A.用蒸餾水區(qū)別四氧化三鐵與二氧化錳

B.用酚酞試液區(qū)別氯化鈉溶液與稀硫酸

C.用石蕊試液區(qū)別稀燒堿溶液與石灰水

D.用加堿的方法區(qū)別氯化銨與氯化鈉

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)為測(cè)定空氣里氧氣的含量,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷,用放大鏡會(huì)聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上。

(1)一段時(shí)間后,可觀察到的主要現(xiàn)象是____________________________________。根據(jù)現(xiàn)象你能得出的結(jié)論__________________________。

(2)“金屬梯”的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面 的一步“金屬梯”處放一大顆白磷相比,優(yōu)點(diǎn)是___________________。

(3)寫出你所學(xué)過的產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________________。

(4)做完此實(shí)驗(yàn):該同學(xué)得到啟示:要使一個(gè)密閉容器中氣體壓強(qiáng)變小方法_____________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

(1)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有______(填字母);這種方法與把“二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液試管中制氧氣”相比有 的優(yōu)點(diǎn)。

(2)某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象如下:

①分別向兩支試管中加入等量的過氧化氫溶液,向其中一支試管中加入紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。

②將紅磚粉末過濾出來,洗滌、烘干、稱量。

③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象與步驟①相同

回答:步驟①中他除了選用試管外還用到的上述儀器有___________(填字母)。

步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> 。該同學(xué)認(rèn)為通過上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)步驟,請(qǐng)指出來

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)方程式書寫正確的是

A.Fe2O3+H2SO4→FeSO4+H2O

B.K2CO3+2HCl→2KCl+H2CO3

C.Al(OH)3+3HCl→AlCl3+3H2O

D.2Fe+3H2SO4→Fe2(SO4)3+H2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是

A、同時(shí)開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀

B、用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí),宜選擇氯酸鉀為原料

C、加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D、反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì),已知A為暗紫色固體,B為白色固體,C和D都是黑色粉末,將A與B混合或B與C混合,加熱時(shí)都有無色的氣體F產(chǎn)生,加熱B和C的混合物與只加熱B相比,產(chǎn)生F的速度前者要比后者快很多,且反應(yīng)前后C的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不變,只加熱A時(shí),除產(chǎn)生氣體F外還有物質(zhì)C產(chǎn)生,D在F中劇烈燃燒,生成一種無色氣體E,E能使澄清的石灰水變渾濁。根據(jù)以上事實(shí)推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì),并寫出有關(guān)的文字表達(dá)式。

(1)各物質(zhì)的名稱:A ,B ,C ,D ,E ,F(xiàn) 。

(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式并在后面括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型:

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中屬于純凈物的是(

A.果汁 B.牛奶 C.蒸餾水 D.啤酒

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案