環(huán)境問(wèn)題是全球關(guān)注的問(wèn)題.
(1)酸雨會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害.煤燃燒時(shí)會(huì)排放出CO2、CO、SO2、NO2等氣體,其中能形成酸雨的是
 

(2)2009年12月8日,在哥本哈根召開聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì),大會(huì)主題是保護(hù)地球氣候,減少溫室氣體排放.多植樹造林可使CO2最終轉(zhuǎn)化成化學(xué)式為(C6H10O5n的一類物質(zhì),該類物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是(保留小數(shù)點(diǎn)后一位)
 

化學(xué)家致力于CO2的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)研究,把過(guò)多的CO2轉(zhuǎn)化為有用的物質(zhì).如將CO2與H2混合,在一定條件下發(fā)生反應(yīng),生成化工原料甲醇(CH3OH)和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)若汽油中碳、氫元素的原子個(gè)數(shù)比按4:9計(jì)算(忽略其他成分),假設(shè)某輛轎車平均每天運(yùn)行57 km,耗油量10L/100km,汽油的密度約為0.7 g/mL,則一個(gè)月(按30天計(jì)算)該轎車排放的二氧化碳的質(zhì)量約為(保留小數(shù)點(diǎn)后一位)
 
kg.
分析:(1)CO是一種有毒氣體,CO2沒(méi)有毒性但含量大時(shí)也能使人窒息而亡;二氧化硫和二氧化氮溶于水生成酸.
(2)①根據(jù):碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
碳的相對(duì)原子質(zhì)量×碳原子的個(gè)數(shù)
(CH10O5)n的相對(duì)分子質(zhì)量  
×100%,可求結(jié)果.②CO2的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù).
(3)由碳、氫元素的原子個(gè)數(shù)比按4:9,計(jì)算平均每天運(yùn)行57 km,耗油量10L/100km,汽油的密度約為0.7 g/mL,所需汽油中碳的質(zhì)量,便可求一個(gè)月排放的二氧化碳的質(zhì)量.
解答:解:(1)二氧化硫溶于水生成亞硫酸,二氧化氮溶于水生成硝酸,所以成為酸雨.
(2)①碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
12×6×n
(12×6+1×10+16×5)n
×100%=44.4%;②根據(jù)反應(yīng)物和生產(chǎn)物,書寫化學(xué)方程式.
(3)每月的耗油量為57km×10L/100km×30=171L,由于汽油密度為0.7g/mL折算成升為單位就是0.7kg/L.
所以消耗的汽油的質(zhì)量為171L×0.7Kg/L═119.7Kg.
汽油中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
12×1
12×1+16×2
×100%
汽油中的含碳量為119Kg×84.2%≈100.8Kg
折算成二氧化碳為100.8Kg÷( 
12×1
12×1+16×2
×100%)≈369.6kg
故答為:(1)SO2、NO2
(2)44.4%      CO2+3H2
 一定條件 
.
 
CH3OH+H2O
(3)369.6
點(diǎn)評(píng):了解酸雨的產(chǎn)生和危害,掌握元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,會(huì)利用質(zhì)量守恒定律書寫化學(xué)方程式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

環(huán)境問(wèn)題是全球關(guān)注的問(wèn)題.
(1)酸雨會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害.煤燃燒時(shí)會(huì)排放出CO2、CO、SO2、NO2等氣體,其中能形成酸雨的是
 
,請(qǐng)你舉出酸雨對(duì)環(huán)境造成破壞的一個(gè)實(shí)例
 

(2)2009年12月8日,在哥本哈根召開聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì),大會(huì)主題是保護(hù)地球氣候,減少溫室氣體排放.化學(xué)家致力于CO2的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)研究,把過(guò)多的CO2轉(zhuǎn)化為有用的物質(zhì).如將CO2與H2混合,在一定條件下發(fā)生反應(yīng),生成化工原料甲醇(CH3OH)和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)目前,多數(shù)汽車尾氣中含有NO和 CO有害氣體,為了減少汽車尾氣對(duì)空氣的污染,可在汽車尾氣排放裝置中安裝催化凈化裝置,使NO和 CO轉(zhuǎn)化為CO2和一種單質(zhì)氣體.寫出此反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能源、環(huán)境問(wèn)題是全球關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題.
(1)生活中經(jīng)常使用的燃料有煤、
石油
石油
和天然氣等化石燃料.
(2)化石燃料大量使用產(chǎn)生
SO2
SO2
、NO2等污染物,這些污染物在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水,會(huì)形成
酸雨
酸雨
,破壞環(huán)境.
(3)“蜂窩煤”被加工成多孔形狀的原因是
增大與氧氣接觸面積
增大與氧氣接觸面積
,使其燃燒更充分.制作“蜂窩煤”時(shí)常加入生石灰(主要成分為氧化鈣),其燃燒過(guò)程發(fā)生的部分化學(xué)反應(yīng)如下:
①SO2+CaO 
 高溫 
.
 
CaSO3,②2CaSO3+O2
 高溫 
.
 
2CaSO4,
③2SO2+O2
 高溫 
.
 
2SO3,④SO3+CaO 
 高溫 
.
 
CaSO4
從上述反應(yīng)可知,在制作“蜂窩煤”時(shí)加入生石灰的作用是
吸收SO2,減少空氣污染
吸收SO2,減少空氣污染

(4)現(xiàn)階段,人們大量利用燃料燃燒產(chǎn)生的能量.某;瘜W(xué)小組在研究燃燒的條件時(shí),做了下圖所示A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn).

①如圖所示白磷能夠燃燒的實(shí)驗(yàn)是(填序號(hào))
C
C
,反應(yīng)的化學(xué)方程為
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5

②對(duì)比實(shí)驗(yàn)B和C可以得到的結(jié)論是
可燃物必須達(dá)到著火點(diǎn)才能燃燒
可燃物必須達(dá)到著火點(diǎn)才能燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?大興區(qū)二模)能源、環(huán)境問(wèn)題是全球關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題.
(1)現(xiàn)階段,人們主要利用煤、
石油
石油
天然氣
天然氣
等化石燃料產(chǎn)生的能量.
(2)“蜂窩煤”被加工成多孔形狀的原因是
增大與空氣的接觸面積,使煤充分燃燒
增大與空氣的接觸面積,使煤充分燃燒

(3)火箭用聯(lián)氨(N2H4)做燃料,用四氧化二氮(N2O4)助燃,生成物不會(huì)對(duì)大氣造成污染.完成其燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式:2N2H4+N2O4=3N2+
4H2O
4H2O

(4)“轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,推行低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源,減少溫室氣體二氧化碳的排放.下列措施①少買不必要的衣物;②減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車;③廢舊電池回收再利用;④開發(fā)新能源如太陽(yáng)能;⑤焚燒廢舊塑料解決“白色污染”,符合該主題的是
①②③④
①②③④
(填數(shù)字序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能源、環(huán)境問(wèn)題是全球關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題.
(1)生活中經(jīng)常使用的化石燃料有
石油
石油
(寫出一種),
(2)化石燃料大量使用的危害是
大量排出CO2,造成溫室效應(yīng)(或排出SO2等酸性氣體,形成酸雨)
大量排出CO2,造成溫室效應(yīng)(或排出SO2等酸性氣體,形成酸雨)
(寫出一點(diǎn)).
(3)如圖是某燃煤發(fā)電廠處理廢氣的裝置示意圖.
①該裝置生成CaSO3的化學(xué)方程式為
CaO+SO2═CaSO3
CaO+SO2═CaSO3
;
②該裝置生成CaSO4的化學(xué)方程式為
2CaSO3+O2═2CaSO4
2CaSO3+O2═2CaSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能源、環(huán)境問(wèn)題是全球關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題.
(1)化石燃料大量使用產(chǎn)生
SO2
SO2
、NO2在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水,形成酸雨破壞環(huán)境.
(2)現(xiàn)階段,人們大量利用燃料燃燒產(chǎn)生的能量.   某;瘜W(xué)小組在研究燃燒的條件時(shí),做了下圖所示A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn).對(duì)比實(shí)驗(yàn)B和C可以得到的結(jié)論是
在與氧氣接觸的情況下,可燃物必須達(dá)到著火點(diǎn)才能燃燒
在與氧氣接觸的情況下,可燃物必須達(dá)到著火點(diǎn)才能燃燒

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