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下列各種情況下，無化學反應發(fā)生的是


  1. A.
    石灰水長期暴露在空氣里
  2. B.
    無水硫酸銅露置在空氣里
  3. C.
    常溫下，木炭與氧氣接觸
  4. D.
    一氧化碳被吸入身體
C
分析：化學變化是指有新物質生成的變化．物理變化是指沒有新物質生成的變化．化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成．
解答：A、石灰水中的氫氧化鈣能和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣和水，屬于化學變化；
B、無水硫酸銅能和空氣中的水蒸氣反應生成五水硫酸銅，屬于化學變化；
C、常溫下，木炭與氧氣不能發(fā)生化學反應；
D、一氧化碳能和血液中的血紅蛋白結合生成新物質，屬于化學變化．
故選C．
點評：解答本題要分析變化過程中是否有新物質生成，如果沒有新物質生成就屬于物理變化．如果有新物質生成就屬于化學變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

小明用右圖所示裝置探究燃燒的條件．
（1）實驗中觀察到紅磷、白磷的變化是________；由此可得可燃物燃燒的條件是________．
（2）寫出有關反應的化學方程式________
（3）你認為裝置中氣球的作用是________．
（4）該實驗設計的主要研究方法是________．

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

現有①H2、②O2、③C、④CO、⑤CO2五種物質，在加熱條件下，能使氧化銅還原的是


  1. A.
    ①②③
  2. B.
    ③④⑤
  3. C.
    ①③④
  4. D.
    ②③⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

金屬在生產生活中應用廣泛．
（1）鋁可以制成鋁箔，這是利用金屬鋁具有良好的________性．
（2）鐵制品生銹的條件是________，用稀鹽酸除鐵銹反應的化學方程式是________．
（3）我國是世界上最早采用濕法冶金提取銅的國家，鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式是________．工業(yè)上冶煉鋁，是將鋁礦石（主要成分是Al2O3）在熔融條件下通電分解，其反應的化學方程式是________．
（4）現有兩種金屬單質組成的混合物．向100g某稀鹽酸中加入該混合物，混合物的質量與生成氫氣的質量關系如圖所示．
下列說法正確的是________（填序號）．
a．若混合物為Zn、Al，則m可能是0.2g
b．若混合物為Zn、Cu，則m一定大于0.2g
c．若混合物為Fe、Al，則稀鹽酸中溶質質量分數一定大于7.3%
d．若混合物為Fe、Cu，m為0.1g，則該混合物中Fe的質量分數一定是50%

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列能使淀粉變藍的物質是


  1. A.
    碘化鉀
  2. B.
    碘酸鉀
  3. C.
    碘水
  4. D.
    加碘食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2012年3月31日20時30分，舉行全球熄燈一小時活動．這個活動的意義在于促使人們強化環(huán)境保護意識，引導人們踐行低碳生活理念．降低碳排放的方法有多種，例如硅在氧氣燃燒放出的熱量大，且燃燒產物是二氧化硅對環(huán)境污染程度低，容易有效控制，可以把硅作為一種普遍使用的新型能源被開發(fā)利用．請回答下列問題：
（1）二氧化硅中Si元素的化合價為________．
（2）下列做法中“低碳經濟”理解不正確的是（填序號）________　　　　　　
①長時間不用電腦時關閉電源，出行盡量使用公共交通工具 ②大力發(fā)展火力發(fā)電
③購買商品選擇簡易包裝，夏天開空調避免溫度過低
④優(yōu)化建筑設計，增強室內自然采光，減少照明用電
⑤低碳生活就是返璞歸真似的回到苦行僧般的生活
（3）寫出硅在氧氣中燃燒的化學方程式為________．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

用化學用語表示：
（1）兩個硫原子________；（2）三個氯離子________；（3）氧化鐵中鐵元素顯正三價________．

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

根據物質的性質，下列物質允許帶上客車的是


  1. A.
    白磷
  2. B.
    鞭炮
  3. C.
    酒精
  4. D.
    食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

過氧化氫的水溶液俗稱雙氧水，在放置過程中會緩慢分解．現有一瓶未曾使用過的久置雙氧水，瓶上商品標簽提供了如下信息：
①H2O2：的質量分數為30%；
②內裝溶液質量1000g：
③實驗測定，其中H2O2的質量分數僅為10%．計算：
（1）若用這瓶雙氧水來配制H2O2的質量分數為3%的醫(yī)用雙氧水750g，需用這種雙氧水的質量．
（2）這瓶雙氧水已分解的過氧化氫的質量計算式為：1000g%（30%一l0%）=200g是否正確？簡述理由．

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