【題目】某學(xué)校實(shí)驗(yàn)開放日,化學(xué)興趣小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究。
實(shí)驗(yàn)探究一:
I.探究酸和堿能否發(fā)生反應(yīng)
方案1:甲同學(xué)向盛有少量NaOH溶液的試管中滴幾滴無(wú)色酚酞試液,振蕩,繼續(xù)加入稀硫酸,觀察到(__________)現(xiàn)象時(shí)才能得出酸和堿能發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。
方案2:乙同學(xué)取少量NaOH溶液,測(cè)得溶液pH為10,向該溶液中加入一定量稀硫酸后,測(cè)得溶液pH為9,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)溶液pH減小了,得出結(jié)論:酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。
交流討論:大家同意甲同學(xué)的結(jié)論,對(duì)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程提出質(zhì)疑,溶液pH減小的原因還可能是稀硫酸中的水稀釋了NaOH溶液:大家認(rèn)為,乙同學(xué)向NaOH溶液中加入稀硫酸后,測(cè)得溶液的pH必須(__________)才能證明酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。
Ⅱ.探究酸和堿反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分丙同學(xué)對(duì)探究中甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的無(wú)色溶液展開探究。
(提出問題)試管中無(wú)色溶液的溶質(zhì)除了酚酞還有什么?
(進(jìn)行猜想)(l)Na2SO4;(2)Na2SO4和H2SO4;(3)Na2SO4和NaOH
同學(xué)們對(duì)猜想(3)提出了疑問,原因是____
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
方案1 | 向試管中加入少量鋅粒,然后加入甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的無(wú)色溶液 | 鋅粒逐漸減少,有產(chǎn)生氣泡 |
方案2 | 向試管中加入少量甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的無(wú)色溶液,然后慢慢滴加NaOH溶液,并不斷振蕩試管 | 開始無(wú)明顯現(xiàn)象,過一會(huì)發(fā)現(xiàn)____ |
實(shí)驗(yàn)探究二:如圖1
確定未知溶液A是稀鹽酸還是稀硫酸。
實(shí)驗(yàn)如下:
(提出問題)A是哪一種酸?老師要求甲、乙同學(xué)從反應(yīng)后的溶液B分別展開探究。
(猜想假設(shè))甲同學(xué):A是稀鹽酸:乙同學(xué):是稀硫酸
(實(shí)驗(yàn)探究)如圖2
(評(píng)價(jià)交流)
下列對(duì)于甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)分析正確的是(__________)
A.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論正確:實(shí)驗(yàn)3所得溶液中可能含有H+、NO3-、C1-、Na+
B.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論正確:實(shí)驗(yàn)3所得溶液中一定含有H+、NO3-、C1-、Na+
C.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論正確:實(shí)驗(yàn)3所得溶液中可能含有H+、NO3-、C1-、Na+
D.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論正確:實(shí)驗(yàn)3所得溶液中一定含有H+、NO3-、C1-、Na+
(歸納總結(jié))
對(duì)比甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn),我們能夠總結(jié)出。除去溶液中干擾離子的一般方法是:選擇試劑將干擾離子變成________除去。
【答案】溶液由無(wú)色變成紅色 等于或小于7 試管中是無(wú)色溶液,因此不含有氫氧化鈉 溶液由無(wú)色變成紅色 D 沉淀或氣體或水
【解析】
實(shí)驗(yàn)探究一:探究酸和堿能否發(fā)生反應(yīng)
方案1:甲同學(xué)向盛有少量NaOH溶液的試管中滴幾滴無(wú)色酚酞試液,溶液變紅色,振蕩,繼續(xù)加入稀硫酸,觀察到溶液由紅色變成無(wú)色,說(shuō)明酸和堿能發(fā)生反應(yīng);
故填:溶液由紅色變成無(wú)色。
方案2:乙同學(xué)向NaOH溶液中加入稀硫酸后,測(cè)得溶液的pH必須小于或等于7,才能證明酸和堿能發(fā)生反應(yīng),這是因?yàn)?/span>pH小于7,說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)完全反應(yīng)并且硫酸過量,等于7,說(shuō)明氫氧化鈉恰好和硫酸完全反應(yīng);
故填:等于或小于7。
進(jìn)行猜想:
氫氧化鈉溶液使無(wú)色酚酞溶液變紅,同學(xué)們對(duì)猜想(3)提出了疑問,原因是試管中是無(wú)色溶液,因此不含有氫氧化鈉;
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
方案2:若猜想(2)成立,即反應(yīng)后的溶液中存在硫酸鈉和硫酸,向試管中加入少量甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的無(wú)色溶液,然后慢慢滴加NaOH溶液,并不斷振蕩試管,氫氧化鈉將其中的硫酸中和,繼續(xù)滴加氫氧化鈉,溶液顯堿性,無(wú)色的酚酞試液變紅色;
故填:溶液由無(wú)色變成紅色。
實(shí)驗(yàn)探究二:
評(píng)價(jià)交流:
甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中將反應(yīng)后的溶液中加入硝酸銀溶液后生成白色沉淀,就認(rèn)定A為稀鹽酸,其實(shí)因?yàn)榉磻?yīng)后的溶液中有碳酸根離子,生成的白色沉淀是碳酸銀,故不能證明A為稀鹽酸;乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中先在反應(yīng)后的溶液中加入稀硝酸,把碳酸根離子除去,然后加入氯化鋇溶液,生成白色沉淀硫酸鋇,從而證明A為稀硫酸,過程正確,能得出正確結(jié)論;在實(shí)驗(yàn)3中的反應(yīng)物是氯化鋇和硫酸鈉,反應(yīng)生成硫酸鋇和氯化鈉,其反應(yīng)的化學(xué)方程式;由實(shí)驗(yàn)及反應(yīng)物、生成物可知,反應(yīng)后的溶液中有氫離子、硝酸根離子、鈉離子和氯離子;即乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論正確:實(shí)驗(yàn)3所得溶液中一定含有H+、NO3-、C1-、Na+,故D正確;
故填:D。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D為初中化學(xué)常見的四種物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系(“→”表示某一種物質(zhì)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“—”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)
(1)若A、B、C、D中均含有一種相同的元素,常溫下,A為無(wú)色液體,C為黑色固體,則B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________,C與D發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)____________(填“是”或“不是”)置換反應(yīng)。
(2)若A、B、C、D為四種不同類別的化合物,C在生活中可用來(lái)除油污,且C的固體可作某些氣體的干燥劑,則A為_________,寫出B→C這一反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】酸、堿、鹽在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用。
(1)氫氧化鈉、氫氧化鈣具有相似的化學(xué)性質(zhì),是因?yàn)樗鼈兊乃芤褐芯?/span>_____(填離子符號(hào))。
(2)同學(xué)們想除去粗鹽中含的泥沙等不溶性雜質(zhì)和含有的少量氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉可溶性雜質(zhì),進(jìn)行了探究活動(dòng):
實(shí)驗(yàn)一:除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)
實(shí)驗(yàn)二:從濾液1中提取氯化鈉固體
①實(shí)驗(yàn)一中的操作I是_____,實(shí)驗(yàn)二中蒸發(fā)結(jié)晶操作中玻璃棒的作用為_____。
②實(shí)驗(yàn)二中,若試劑甲、乙、丙從稀鹽酸、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液中進(jìn)行選擇,則乙和丙溶液中溶質(zhì)化學(xué)式分別是乙為_____,丙為_____;碳酸鈉溶液的作用是_____。
③反思交流:通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作,制得氯化鈉的質(zhì)量比原粗鹽樣品中含氯化鈉的質(zhì)量_____(填“增加”、“減少”或“不變”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究酸的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn):
①甲實(shí)驗(yàn)沒有觀察到明顯現(xiàn)象,乙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是(________),屬于中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)(________)(填“甲”或“乙”)
②將反應(yīng)后甲乙兩試管中的溶液部分倒入燒杯中,沒有觀察到明顯現(xiàn)象。由此猜想反應(yīng)后乙試管中溶液的溶質(zhì)只有兩種可能性:a.NaCl、HCl b.(________)
可能涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
③為了驗(yàn)證猜想a,某同學(xué)對(duì)乙試管中剩余溶液,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。
方案編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論④下列物質(zhì)代替石蕊試液,也可以達(dá)到驗(yàn)證目的,其中不正確的是(________)(填序號(hào))。
A 鐵粉
B 酚酞溶液
C 氧化銅粉末
D 氫氧化鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組為探究氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì),做了如下圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn).試回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)1:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后觀察到試管中溶液呈紅色,由此推斷,該試管中的指示劑是無(wú)色酚酞溶液.
(2)實(shí)驗(yàn)2:氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)時(shí)本沒有明顯現(xiàn)象,該興趣小組利用如實(shí)驗(yàn)2的裝置后就可以觀察到明顯現(xiàn)象從而證明反應(yīng)的發(fā)生.
①寫出實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)觀察到的現(xiàn)象是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______,該反應(yīng)____(填“是”或“不是”)復(fù)分解反應(yīng).
②該興趣小組發(fā)現(xiàn)用其他方法也可證明反應(yīng)的發(fā)生:取反應(yīng)后的溶液,向其中加入_____,其現(xiàn)象是______,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____.
(3)實(shí)驗(yàn)3:當(dāng)該興趣小組加入過量的稀鹽酸后,依然沒有觀察到明顯的現(xiàn)象,他們由此判定氫氧化鈉和鹽酸不反應(yīng).你認(rèn)為他們的判斷是否正確.若不正確,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)可以怎么改進(jìn)從而可以判斷反應(yīng)是否發(fā)生._______。
(4)某地一輛滿載濃硫酸的罐車翻到,導(dǎo)致50t質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸泄露,接到報(bào)警后的消防官兵趕來(lái)后立即用熟石灰處理.若要完全中和泄露的濃硫酸,理論上需要熟石灰_____噸?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)如下圖所示。
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,b處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________。若要證明二氧化碳與水反應(yīng),應(yīng)在a處放_________________。
(2)c處的化學(xué)方程式為________。
(3)根據(jù)燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出的結(jié)論是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是四個(gè)實(shí)驗(yàn)繪制的圖象,其中實(shí)驗(yàn)結(jié)果與對(duì)應(yīng)圖象正確的是( )
A.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B.恒溫下,在一定量的KNO3不飽和溶液中加入KNO3固體
C.在等質(zhì)量的鎂、鐵里分別加入足量的稀硫酸
D.往一定量的NaOH和Ba(OH)2的混合溶液中加入稀硫酸至過量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一包固體粉末,可能是由硫酸銅、氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉中的一種或幾種組成,為檢驗(yàn)其中的成分,按以下流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)白色沉淀A的化學(xué)式為___________。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,固體粉末中一定有___________,一定沒有___________。
(3)要確定可能有的物質(zhì)是否存在,只需對(duì)上述流程中的哪一步進(jìn)行如何改進(jìn)___________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。下列推理合理的是( 。
A. 因?yàn)閴A溶液呈堿性,所以顯堿性的溶液一定都是堿的溶液
B. 因?yàn)?/span>H2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
C. 置換反應(yīng)中一定有單質(zhì)生成,則有單質(zhì)生成的化學(xué)反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
D. 單質(zhì)中只含有一種元素,但是只含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
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