Question

（2011?浦東新區(qū)一模）科學家提出一種最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系．下列說法錯誤的是（　　）

A．氫氣是一種清潔能源

B．氫氣和氧氣的反應(yīng)吸收熱量

C．氫氣和氧氣的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

D．分解的水的質(zhì)量等于生成的氧氣和氫氣的質(zhì)量之和

Answer 1

分析：A、根據(jù)氫氣燃燒后的產(chǎn)物是水，進行解答；
B、根據(jù)氫氣和氧氣的反應(yīng)放出熱量，進行解答；
C、根據(jù)化合反應(yīng)由“多變一”的特點進行判斷；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律：參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，進行解答；

解答：解：A、氫氣燃燒后的產(chǎn)物是水，不污染環(huán)境；故A說法正確
B、氫氣和氧氣的反應(yīng)是物質(zhì)燃燒是，放出熱量，故B說法錯誤；
C、根據(jù)化合反應(yīng)由“多變一”的特點進行判斷可知氫氣和氧氣的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；故C說法正確；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律：參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，因此分解的水的質(zhì)量等于生成的氧氣和氫氣的質(zhì)量和；故D說法正確；
故選B．

點評：本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學生整合知識的能力．