下列關(guān)于氧氣的說法，錯誤的是(　　)

A. 實驗室制取氧氣時，一定要加催化劑

B. 硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰

C. 房屋著火，可用高壓水槍滅火，根據(jù)的滅火原理是降低溫度到著火點以下

D. 氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng)，化學(xué)性質(zhì)比較活潑

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：上海市奉賢區(qū)2018屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：null

推理和歸納是研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法下列說法正確的是

A. 溶液是均一穩(wěn)定的，所以均一穩(wěn)定的物質(zhì)，一定是溶液

B. 單質(zhì)是由同種元素組成，所以由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

C. 氧氣由氧元素組成，所以制取氧氣的反應(yīng)物一定含有氧元素

D. 催化劑可以加快化學(xué)反應(yīng)速率所以任何化學(xué)反應(yīng)當(dāng)中都需要催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省濱州市業(yè)水平考試化學(xué)樣題 題型：單選題

《舌尖上的中國Ⅲ》中把我國素食菜肴的主要原料——豆腐譽為“植物肉”，其營養(yǎng)豐富，能為人體提供所需的多種氨基酸， 深受人們喜愛。其中含量最多的是亮氨酸(C6H13NO2)，關(guān)于亮氨酸的說法正確的是

A. 亮氨酸是氧化物

B. 亮氨酸溶液中一定含有氫離子

C. 亮氨酸由22個原子構(gòu)成

D. 亮氨酸中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為6：13：1：2

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科目：初中化學(xué) 來源：遼寧省丹東市2018屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

如圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫 色的干燥棉球．下列能說明CO2密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是（ ）

A. ①變紅，③不變紅

B. ④變紅，③不變紅

C. ①、④變紅，②、③不變紅

D. ④比①先變紅，②、③不變紅

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科目：初中化學(xué) 來源：遼寧省丹東市2018屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列敘述中不符合下圖裝置設(shè)計意圖的是（ ）

A. 既說明一氧化碳具有可燃性，又充分的利用了能源

B. 說明產(chǎn)物二氧化碳的密度比空氣大

C. 說明一氧化碳具有還原性

D. 有效地制止反應(yīng)中多余的一氧化碳對空氣污染

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科目：初中化學(xué) 來源：遼寧省丹東市2018屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)的用途主要利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是(　　)

A. 銅絲制成電線 B. 活性炭吸附冰箱中的異味

C. 氧氣支持可燃物燃燒 D. 用氦氣填充氣球

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科目：初中化學(xué) 來源：遼寧省沈陽市和平區(qū)2017屆中考5月模擬考試化學(xué)試卷 題型：推斷題

A-H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)物和產(chǎn)物已經(jīng)略去）。其中A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì)，B可用于改良酸性土壤。

（1）上述物質(zhì)中屬于鹽類的是_______（填化學(xué)式）；

（2）C轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式為_____，B通過復(fù)分解反應(yīng)轉(zhuǎn)化為H的化學(xué)方程式為______

（3）A和B的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，也可以叫做____反應(yīng)，其反應(yīng)過程中一定會____（放出或吸收）熱量。

（4）上述五個反應(yīng)中，一定沒有發(fā)生的基本反應(yīng)類型是______反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源：北京市2018屆九年級中考化學(xué)專題復(fù)習(xí)：有機合成材料 題型：單選題

下列物品使用的主要材料，屬于有機合成材料的是

A. 純棉布袋 B. 鋁制易拉罐 C. 塑料礦泉水瓶 D. 紙質(zhì)蛋糕盒

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科目：初中化學(xué) 來源：魯教版2018屆九年級下冊化學(xué)同步課時練習(xí)：第七單元 第三節(jié) 溶液的酸堿性 題型：填空題

溶液的酸堿度用 表示，測定溶液的酸堿度常用 ，鑒別溶液的酸堿性常用 ．某溶液能使紫色石蕊試液呈紅色，則此溶液的pH （填“大于”、“小于”、“等于”）7，該溶液是無色酚酞顯 色，要使該溶液的pH值變大，我們可以采取的措施是 ．

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