【題目】在圖中的燒杯中盛有65℃的熱水，杯底放有一小粒足夠量的白磷，然后將一支有刻度的空試管垂直插入燒杯中，試管口罩住白磷。（已知白磷熔點 44℃，著火點為 40℃）。

（1）寫出實驗過程中發(fā)生的現(xiàn)象_。

（2）該實驗說明了_。

【答案】試管口罩住的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，熱水進入試管，進入熱水的體積約占試管容積的五分之一。 可燃物要燃燒除了溫度達到著火點外，還需與氧氣接觸；同時還證明了空氣中氧氣含量約占空氣體積的五分之一。

【解析】

（1）實驗過程中，當用空試管垂直插入燒杯中，試管口罩住白磷時，白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，熱水進入試管，進入熱水的體積約占試管容積的五分之一。

（2）當用空試管垂直插入燒杯中，試管口罩住白磷，使白磷與空氣接觸，白磷燃燒，說明可燃物要燃燒除了溫度達到著火點外，還需與氧氣接觸；反應停止后，由于消耗了氧氣，壓強減小，熱水進入試管，氧氣約占空氣體積分數(shù)的1/5，故進入熱水的體積約占試管容積的五分之一，說明空氣中氧氣的含量約占空氣體積的五分之一。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

（1）如圖中，A、B、C、D、 E是五種微粒的結(jié)構示意圖，請回答下列問題：


①屬于金屬元素的是_____________（填標號，下同）。

②A、B、C、D、E所示微粒共表示__________種元素。

③與A的化學性質(zhì)相似的微粒是__________________。

④B和C兩種元素組成的化合物為_________________（填化學式）。

（2）甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì)，在高溫條件下，甲和乙反應生成丙和丁，微觀示意圖如圖所示。


①反應后，生成丙和丁兩種微粒的個數(shù)比為__________________。

②若有3g丁生成，參與反應的甲質(zhì)量為_________________g

③下列結(jié)論中，正確的有__________________。

A 甲的化學式CH4

B 反應前后各元素化合價均發(fā)生改變

C 反應前后分子的個數(shù)沒有改變

D 丁是單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是一種重要的資源。

（1）下列屬于空氣污染物的是________（填字母）。

A 臭氧 B 二氧化氮C PM2.5D PM10

（2）氫氣是清潔能源，寫出氫氣燃燒的化學方程式_____________________。

（3）食品包裝中充氮氣可以防腐，是由于氮氣_______________________________。

（4）同溫同壓下，氣體的體積比等于分子個數(shù)比。若空氣中其他成分忽略不計，如圖可表示空氣微觀模型的是________（填字母）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為探究金屬鋁和銅的活動性強弱,開展了以下活動。

[查閱資料]經(jīng)查閱,金屬鋁在常溫下能與空氣中的氧氣反應生成致密的氧化鋁薄膜。該反應的化學方程式為_________________。

[對比實驗]

編號

操作

現(xiàn)象

甲

將表面未打磨的鋁絲浸入CuSO4溶液中

無明顯現(xiàn)象

乙

將表面打磨后的鋁絲浸入CuSO4溶液中

鋁絲表面析出紅色固體

丙

將表面未打磨的鋁絲浸入CuCl2溶液中

鋁絲表面析出紅色固體

（1）比較實驗乙和實驗_______________（填“甲”或“丙”）可得知:打磨能破壞氧化鋁薄膜。

（2）小明同學對實驗丙的現(xiàn)象進行分析,認為H2O對氧化鋁薄膜有破壞作用。但此觀點馬上被其他同學否定,否定的依據(jù)是____________________。

[猜測與探究]

小組同學針對實驗丙的現(xiàn)象,經(jīng)討論后猜測:Cl-破壞了氧化鋁薄膜。

為檢驗此猜測是否正確,他們首先向兩支試管中加入相同的CuSO4溶液,并均浸入表面未打磨的鋁絲,然后進行了新的探究:

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

推論

（1）向一支試管中再加入NaCl固體

鋁絲表面析出紅色固體

氧化鋁薄膜被破壞

Na+或___________能破壞氧化鋁薄膜

（2）向另一支試管中再加入Na2SO4固體

___

氧化鋁薄膜未被破壞

Na+和SO42-都不能破壞氧化鋁薄膜

[結(jié)論與反思]得出結(jié)論:前述猜測___（填“正確”或“不正確”）

[拓展應用]家庭里的鋁制品在使用時要避免與______________接觸（填一種即可）

總結(jié)反思:本次探究充分運用了比較法和控制變量法

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線。


（1）三種物質(zhì)溶解度關系為甲<乙<丙時的溫度為 T℃，則 T 的取值范圍為_________ 。

（2）現(xiàn)有含有少量甲的乙固體，若要通過結(jié)晶法進行提純（甲與乙不發(fā)生反應），現(xiàn)有下列實驗步驟可供選擇：

①取一定質(zhì)量水將固體溶解

②充分冷卻后過濾

③趁熱過濾

④加熱蒸發(fā)至有大部分晶體析出

⑤加熱蒸發(fā)至溶液接近飽和

⑥停止加熱，用余熱將溶液蒸干

⑦用少量水洗滌晶體并烘干

合理的操作順序為：__________（按順序選填編號）

（3）T4℃時，取相同質(zhì)量的甲、乙、丙三種飽和溶液，恒溫蒸發(fā)一定質(zhì)量的水（析出晶體均不含結(jié)晶水），剩余溶液質(zhì)量大小關系為：甲=乙<丙。則析出晶體質(zhì)量大小關系為______________。

（4）已知丙溶液在T2℃以下析出晶體含有結(jié)晶水，在T2℃以上析出的晶體不含結(jié)晶水， 現(xiàn)將一定質(zhì)量T1℃時丙的飽和溶液冷卻至 Ta℃或升高至Tb℃時，析出晶體質(zhì)量相等，則三種溫度下丙（指無水物）的溶解度 S1、Sa、Sb 的大小關系為：__________________（選 填編號）。

a S1>Sa>Sb

b S1>Sa=Sb

c S1>Sb>Sa

d Sb>S1>Sa

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】原子M的結(jié)構示意圖如下，關于該原子的說法正確的是（　　）

A.x可以是10

B.M為非金屬元素

C.原子M在化學反應中不易得失電子

D.原子M與氧原子形成的氧化物的化學式是MO

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵紅（Fe2O3）是一種紅棕色難溶于水的粉末，廣泛應用于油漆、油墨、橡膠等工業(yè)中。利用硫鐵礦燒渣（主要成份Fe2O3、Fe3O4、FeO等）制備鐵紅的一種工藝如下。


（1）“焙燒”的目的是把鐵的氧化物轉(zhuǎn)化為_____（填化學式）。

（2）“酸溶”過程中加入的酸是_____（填化學式）。

（3）“操作A”的名稱是_____。

（4）“沉鐵”過程中除生成（NH4）2SO4外，還生成_____氣體（填化學式）。

（5）補充完整“煅燒”過程中發(fā)生的化學反應方程式：4FeCO3+O2_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向某鹽酸和氯化鎂的混合溶液中加入某濃度的氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關系如圖所示。下列說法不正確的是

A. a點溶液中滴入紫色石蕊試液變紅

B. bc段(不含b點)反應的化學方程式為:MgCl2+2NaOH==Mg(OH)2↓+2NaCl

C. 整個變化過程中氯離子數(shù)目沒有改變

D. d點溶液中含有兩種溶質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述正確的是 （ ）

A. t1 ℃時，等質(zhì)量的甲、丙溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為丙＞甲

B. t2 ℃時，20 g丙溶解于50 g水中能形成70 g溶液

C. 分別將三種物質(zhì)的飽和溶液從t3 ℃降溫至t2 ℃時，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關系為乙＞甲＝丙

D. 若要將組成在N點的甲溶液轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>M點的甲溶液，可采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法

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