【題目】成語是中華民族智慧的結(jié)晶.以下成語所描述的變化中涉及化學變化的是(

A.滴水成冰 B.木已成舟 C.聚沙成塔 D.百煉成鋼

【答案】D

【解析】A、滴水成冰的過程中,只是水的狀態(tài)發(fā)生了變化,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故A錯;

B、木已成舟只是形狀的變化,變化過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故B錯;

C、聚沙成塔只是將沙子聚集起來,變化過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故C錯;

D、百煉成鋼的過程中,鐵中的碳不斷和氧氣反應生成二氧化碳,過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學變化,故D正確.

故選:D.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A~D是初中化學所學的常見物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應物和生成物、反應條件已略去),A、B常溫下為無色氣體且組成元素相同,C、D均為黑色粉末.請回答下列問題:

(1)寫出反應②的化學方程式:

(2)反應③的基本反應類型是:

(3)物質(zhì)A的一種用途

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定用途.下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)不對應的是( )

A.帶火星的木條在氧氣中能夠復燃﹣說明氧氣能支持燃燒

B.干冰可用做制冷劑﹣干冰升華吸熱

C.氫氧化鈉可用于某些氣體的干燥劑﹣氫氧化鈉易潮解

D.一氧化碳用于冶煉金屬﹣氧化碳具有可燃性

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應的化學方程式:

(1)實驗室用高錳酸鉀制氧氣

(2)鐵絲在氧氣中然燒 ;

(3)鐵跟稀硫酸反應 ;

(4)溶有二氧化碳的石蕊溶液受熱變回紫色

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是(

A.分別加入適量澄清石灰水

B.將帶火星的木條分別伸入瓶中

C.將燃著的木條分別伸入瓶中

D.分別加入蒸餾水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)敞口存放一段時間后,質(zhì)量增加且變質(zhì)的是

A濃鹽酸 B濃硫酸 C燒堿 D食鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小聰同學家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻.好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,邀請你一同參加.

【知識回放】

金屬活動性順序:K Ca Na Mg Al Zn Sn Pb(H) Hg Ag Pt Au,請你在橫線上填寫對應金屬的元素符號.

【作出猜想】

猜想1.Cr>Fe>Cu; 猜想2.Fe>Cu>Cr; 猜想3.你的猜想是

【查閱資料】

(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.

(2)鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.

【設計與實驗】

小聰同學取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸.

實驗

試管1

試管2

試管3

實驗

操作

實驗

現(xiàn)象

鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色

鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍色

【結(jié)論與解釋】

(1)小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想 正確.

(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是

【知識運用】

將鉻片投入FeSO4溶液中,反應 (填“能”或“不能”)進行.若能進行,請你寫出反應的化學方程式

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將等質(zhì)量的鋁粉和鐵粉,分別放入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸中,生成氫氣質(zhì)量(m)隨反應時間(t)的變化曲線如圖所示.寫出A與硫酸反應的化學方程式 .對于該圖象的理解,下列說法正確的是 (填序號).

①反應結(jié)束后兩種金屬一定都有剩余

②鋁一定有剩余

③鐵一定有剩余,鋁反應完

④反應結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量相等

⑤反應結(jié)束后稀硫酸都沒有剩余

⑥反應結(jié)束后所得溶液質(zhì)量相等.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某氯化鉀樣品含有雜質(zhì)氯化鈣和氯化鎂,設計提純的流程圖如下:

請認真分析流程中各步驟的信息作答:

(1)溶劑X是__________;Y溶液中溶質(zhì)的化學式為:______________。

(2)蒸發(fā)操作的目的是除去(填物質(zhì)的化學式)_______________。

(3)寫出加入過量KOH溶液反應的化學方程式:____________________。

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