在一個(gè)密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量（g）92221
反應(yīng)后質(zhì)量（g）x2621
這一反應(yīng)類(lèi)型是
 
反應(yīng)，x=
 
g．由表中數(shù)據(jù)分析可知，B可能沒(méi)有參加該化學(xué)反應(yīng)，也可能是該反應(yīng)的
 
劑．
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,反應(yīng)類(lèi)型的判定
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析，反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物，減少的是反應(yīng)物．由表格信息可知9g+2g+22g+1g=X+2g+6g+21g，反應(yīng)后X質(zhì)量為5克，A質(zhì)量減少是反應(yīng)物；C質(zhì)量減少了也是反應(yīng)物；B質(zhì)量不變，可能做催化劑，D質(zhì)量增加的是生成物，符合“多變一”的特點(diǎn)，是化合反應(yīng)，根據(jù)質(zhì)量關(guān)系即可推出一些量之間的關(guān)系．
解答：解：
根據(jù)質(zhì)量守恒定律和表格信息可知：9g+2g+22g+1g=X+2g+6g+21g，反應(yīng)后X值為5克，A質(zhì)量減少是反應(yīng)物；C質(zhì)量減少了也是反應(yīng)物；B質(zhì)量不變，可能做催化劑，D質(zhì)量增加的是生成物，符合“多變一”的特點(diǎn)，是化合反應(yīng)．
故答案為：
化合反應(yīng)；5；催化
點(diǎn)評(píng)：解此題需根據(jù)質(zhì)量守恒定律，認(rèn)真分析各物質(zhì)的質(zhì)量變化情況，仔細(xì)推敲，即可求解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將6.5g鋅粒放入100g稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)．試計(jì)算：
（1）可生成硫酸鋅多少克？
（2）所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放6瓶不同的無(wú)色溶液，其中E溶液的試劑瓶標(biāo)簽破損．為此他們做了如下探究：
【提出問(wèn)題】E溶液的成分是什么？
【提出猜想】猜想Ⅰ：NaOH溶液；猜想Ⅱ：Na2CO3溶液；猜想Ⅲ：Na2SO4溶液；猜想Ⅳ：NaCl溶液【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
（1）甲同學(xué)取一定量的該溶液，滴入A后，溶液變紅色，然后滴入實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的
 
（填字母序號(hào)）溶液，溶液除變成無(wú)色外無(wú)其他明顯現(xiàn)象，說(shuō)明“猜想Ⅰ“正確．
（2）乙同學(xué)取一定量的該溶液，滴入A溶液后，無(wú)明顯現(xiàn)象．另取一定量的該溶液，滴入F溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明“猜想
 
“正確．
（3）丙同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對(duì)照比色卡，pH＞7
 
有白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想
 
正確
①同學(xué)們認(rèn)為“實(shí)驗(yàn)一”存在明顯操作錯(cuò)誤，該錯(cuò)誤是
 
；
請(qǐng)寫(xiě)出“實(shí)驗(yàn)三“中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1是某興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳?xì)怏w的裝置圖，請(qǐng)根據(jù)圖來(lái)回答．

（1）該實(shí)驗(yàn)選用的固體試劑是
 
，液體試劑是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前應(yīng)先
 
．
（3）容器B中的導(dǎo)管口的位置在
 
處（填“c”或“d”）．
（4）此實(shí)驗(yàn)中采用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是
 
，
我們也可以將分液漏斗改為
 
，此時(shí)加入A容器中的液體液面應(yīng)到
 
處（根據(jù)圖選填“a”或“b”）．
（5）A裝置還可用于制取的氣體是
 
，反應(yīng)原理是
 
 （用文字表達(dá)式表示）．
（6）另一小組的同學(xué)為探究CO2的某一種性質(zhì)，進(jìn)行如圖2的實(shí)驗(yàn)：
沉在大燒杯底部的紅色氣球充滿空氣，藍(lán)色氣球充滿二氧化碳，將一集氣瓶中的二氧化碳傾入大燒杯中，發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來(lái)，用手輕輕按壓該氣球，手一松氣球又上�。�
請(qǐng)分析回答：
 
色氣球浮起來(lái)，由此得出二氧化碳的這一性質(zhì)是
 
；如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳，另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球同樣的現(xiàn)象嗎？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有C、H、O、Na四種元素，請(qǐng)選用這四種元素中的一種或幾種寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)式．
（1）汽水中含有的一種酸
 
；
（2）重要的化工原料，俗稱燒堿
 
；
（3）分子相對(duì)質(zhì)量最小的氧化物
 
；
（4）鹽
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1為氯化鈉、碳酸鈉在水中的溶解度曲線．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）10℃時(shí)，碳酸鈉的溶解度為
 
g；
（2）30℃時(shí)，氯化鈉的溶解度
 
碳酸鈉的溶解度（填寫(xiě)“＞”、“＜”或“=”）；
（3）10℃時(shí)，向兩只盛有100g水的燒杯中，分別加入氯化鈉、碳酸鈉兩種物質(zhì)，至不再溶解為止，所得溶液的溶質(zhì)是
 
，其中
 
（填溶質(zhì)）質(zhì)量較大．
（4）將碳酸鈉不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法有
 
、
 
（至少填兩種）．
（5）如圖2所示，20℃時(shí)，將盛有飽和碳酸鈉溶液的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入某物質(zhì)后，試管中有晶體析出．加入的物質(zhì)可能是
 
（填字母序號(hào)）A．氫氧化鈉     B．氯化鈉     C．硝酸銨   
（6）小明同學(xué)欲在40°C時(shí)配制100克28.5%的氯化鈉的溶液，他
 
（填“能”或“不能”）達(dá)到目的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小偉同學(xué)體檢發(fā)現(xiàn)缺維生素C[化學(xué)式：C6H8O6]，校醫(yī)開(kāi)了一瓶維生素C，請(qǐng)小偉同學(xué)按說(shuō)明書(shū)要求服用，五天為一個(gè)“療程”．請(qǐng)回答：
（1）小偉同學(xué)一個(gè)“療程”共服用維生素C片的質(zhì)量為
 
 mg．
（2）請(qǐng)列式計(jì)算：
①維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量；
②維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比；
③維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有八種物質(zhì)：①二氧化碳 ②水銀 ③硝酸鉀 ④高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物 ⑤氯化鋅 ⑥礦泉水；⑦硫粉 ⑧水．用序號(hào)回答：屬于混合物的是
 
，屬于純凈物的
 
，是屬于單質(zhì)的是
 
，屬于化合物的是
 
，屬于氧化物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖A→G初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中①是中和反應(yīng)，甲是一種常見(jiàn)的液體，乙是一種紅色粉末．“→“表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“--”表示兩種物質(zhì)能相互反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出）．
回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：甲
 

（2）寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：
 
．寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式：
 

（3）寫(xiě)出物質(zhì)C的一種用途
 
．

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